長期以來，有關(guān)“英語”的話題一直受到關(guān)注，近日某知名英語機(jī)構(gòu)發(fā)布的《英語熟練度指標(biāo)報告》顯示，在亞洲的12個國家和地區(qū)中，中國大陸地區(qū)英語熟練度非常低，在亞洲區(qū)域排名倒數(shù)第二，僅高于泰國。
事實上，早在2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。在學(xué)習(xí)英語方面，哈佛大學(xué)心理學(xué)教授Eric H. Lenneberg的語言習(xí)得研究中的關(guān)鍵期假說(Critical Period Hypothesis)就提到：學(xué)習(xí)語言的最佳年齡在兩歲至青春發(fā)育期之前這段時間。不少家長也都覺得自己的孩子不應(yīng)該輸在起跑線上，認(rèn)為“學(xué)習(xí)英語從娃娃抓起”。
從小就開始接受英語教育的國人，英語熟練度卻不高，不少人紛紛表示不可思議，但仔細(xì)分析這一現(xiàn)象，不難發(fā)現(xiàn)一直以來我們把英語學(xué)習(xí)納入到應(yīng)試教育里面去，一開始的觀念就錯了，導(dǎo)致教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，也違背了學(xué)習(xí)英語的根本目的。
于是家長會發(fā)出一系列的疑問，處于英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的幼兒，應(yīng)該如何學(xué)英語，才算真正學(xué)會英語?學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)的正確之路是什么?
遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律
一直以來，國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)大多是以應(yīng)試為目的，英語成為一門考試的科目，學(xué)生花很多時間精力在記單詞、學(xué)語法上面，而忽略了語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
北京市教育考試院最近公布，2016年將實施新的高考方案，將高考英語降至100分。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，這一方案是對應(yīng)試教育的改革，并不代表不重視英語，而是讓學(xué)習(xí)英語更符合內(nèi)在的規(guī)律。
國家最新頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。指南還特別提到，幼兒在語言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，目標(biāo)是為了能聽懂和清楚表達(dá)語言。
那么對于兒童學(xué)習(xí)語言的這一規(guī)律，我們也可以總結(jié)出學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，即先要創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)聽說能力。據(jù)相關(guān)研究表明，兒童學(xué)習(xí)語言的順序是：先學(xué)會聽話，然后再學(xué)會說話，接著是閱讀，最后才是書寫。
寓教于樂，以培養(yǎng)興趣為中心
“興趣是最好的老師”，學(xué)前階段除了要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，首要還是讓孩子對英語產(chǎn)生并保持興趣，因此學(xué)齡前兒童英語教學(xué)的過程中要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣為中心，使得孩子對英語自發(fā)地產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,收到良好的學(xué)習(xí)效果。
那怎么才能激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣?結(jié)合3-8歲學(xué)齡前兒童的心理特征和思維發(fā)展，寓教于樂最有利于學(xué)齡前兒童學(xué)英語。
《幼兒園管理條例》規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動形式。而在指南中也提到：珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣;堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。這些都表明，老師和家長在教孩子學(xué)英語時應(yīng)當(dāng)寓教育于各項活動之中。
除此之外，學(xué)齡前兒童的年齡尚小，自控能力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)立獎勵機(jī)制，鼓勵孩子邊玩邊說，或邊玩邊聽，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)效果更顯著。
創(chuàng)設(shè)多人互動的語言環(huán)境
眾所周知，學(xué)習(xí)外語最重要的是語言環(huán)境，在一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)齡前兒童才能更快更有效地理解語言的含義，在潛移默化中得到影響。
想要擁有一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長會選擇送孩子去英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)或者請外籍家教進(jìn)行輔導(dǎo)，這兩種辦法效果確實顯著，但是所需費(fèi)用都比較高。
《幼兒園工作規(guī)程》提出：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境?！皣畻l”也建議：要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
這就表明，學(xué)齡前兒童英語教育不只是老師的責(zé)任，家長在其中也起到很重要的作用。對于英語教育，并不需要專業(yè)的英語老師對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也沒有必要花費(fèi)太多資金，其實家長自己就能給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，家長和孩子一起交流互動，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督。
學(xué)齡前兒童走向英語學(xué)習(xí)的正確之路——藍(lán)鴿e課堂
藍(lán)鴿集團(tuán)基于10年的教學(xué)研究和技術(shù)積累，成功打造了適用于3-8歲兒童英語啟蒙學(xué)習(xí)的智能化語言體驗室——藍(lán)鴿e課堂，首創(chuàng)將課堂教學(xué)模式引入家庭，構(gòu)建了符合語言習(xí)得規(guī)律的多人互動學(xué)習(xí)環(huán)境，普通的家長也能夠在家輕松輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，并達(dá)到英語教師的輔導(dǎo)效果，同時增進(jìn)家長與孩子的感情。
在英語教材方面，匯集專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊與具有多年實踐教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，針對學(xué)齡前兒童精心設(shè)計了《藍(lán)鴿e課堂英語視頻教材》。知識點(diǎn)緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和優(yōu)秀幼兒教材，難度循序漸進(jìn);以自然拼讀法的語音教學(xué)理念為指導(dǎo)，并配備遙控麥克風(fēng)，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的英語聽、說能力，遵循學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
藍(lán)鴿e課堂獨(dú)創(chuàng)“動畫視頻”——“藍(lán)鴿講解”——“場景應(yīng)用”——“鞏固練習(xí)”——“互動測試”的學(xué)習(xí)過程，教、學(xué)、練、測緊密結(jié)合。教學(xué)重心突出，先以動畫故事為引導(dǎo)，并穿插歌謠、互動游戲等趣味教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)孩子興趣，形成“學(xué)校學(xué)習(xí)”與 “家庭學(xué)習(xí)”的良好互動，寓教于樂，教學(xué)效果顯著。
作為家庭英語學(xué)習(xí)的革命性產(chǎn)品，藍(lán)鴿e課堂將引導(dǎo)著學(xué)齡前兒童走向英語學(xué)習(xí)的正確之路，不僅為孩子的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也促進(jìn)孩子的全面發(fā)展!
