?1. 全日制教育，這是最大的需求。

　　2. 看護(hù)和托管。這個(gè)需求雖然有上漲的趨勢(shì)，但目前需求還比較低。傳統(tǒng)以來(lái)孩子都由爺爺奶奶幫忙帶，但是，越來(lái)越多的年輕父母不喜歡被上一輩人過(guò)多地干預(yù)生活，當(dāng)有小孩后，自己沒(méi)有時(shí)間，又不想依靠父母來(lái)照看孩子，所以請(qǐng)人看護(hù)或者托管孩子的需求已經(jīng)在逐漸增長(zhǎng)。

　　3. 親子互動(dòng)。因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，新手媽媽面對(duì)這些新生命常常不知所措，親子互動(dòng)的需求由此產(chǎn)生。現(xiàn)在有很多早教中心和親子園這樣的機(jī)構(gòu)，提供家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的場(chǎng)景。

　　4. 社交環(huán)境。隨著二胎政策的開放，這一需求在家庭內(nèi)部能夠得到一些滿足。而之前每家都是獨(dú)生子女，為孩子提供合適的社交環(huán)境是一個(gè)非常旺盛的需求，尤其是0-3歲孩子的家長(zhǎng)，特別需要為孩子找到合適的同齡人社交環(huán)境。

　　5. 特長(zhǎng)教育。孩子在業(yè)余時(shí)間或者上幼兒園以后在園學(xué)習(xí)英語(yǔ)、藝術(shù)等特長(zhǎng)也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們比較關(guān)注的領(lǐng)域。

　　6. 家庭使用的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和材料。因?yàn)槿?ldquo;無(wú)事”就容易“生非”，更不用說(shuō)好奇心強(qiáng)、新陳代謝旺盛的、好動(dòng)的小孩子，他們沒(méi)事做的時(shí)候，如何發(fā)泄呢?于是家長(zhǎng)就需要很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫孩子們平穩(wěn)地度過(guò)這一階段?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是，社會(huì)上的版權(quán)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容也越來(lái)越有市場(chǎng)，以適應(yīng)逐漸增長(zhǎng)的需求。

　　7. 服務(wù)0-6歲兒童的垂直電商。本次主題主要集中在教育領(lǐng)域，所以電商不在討論范圍內(nèi)。

　　全日制教育的需求

　　【幼兒園】 關(guān)鍵點(diǎn)：場(chǎng)地和資質(zhì) | 機(jī)會(huì)：創(chuàng)新和特色

　　全日制教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)最大的業(yè)態(tài)就是幼兒園。根據(jù)《2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)，到2015年，學(xué)前教育毛入園率已經(jīng)達(dá)到75%，全國(guó)共有幼兒園22.37萬(wàn)所，在園兒童(包括附設(shè)班)4264.83萬(wàn)人，其中，民辦幼兒園約占總數(shù)14.6%?，F(xiàn)在很多的投資人或者創(chuàng)業(yè)者都把目光投向了這一領(lǐng)域，幾乎可以說(shuō)是穩(wěn)賺不賠的事情，因?yàn)楹⒆涌傂枰ド嫌變簣@，而家長(zhǎng)總希望為孩子找到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　如果創(chuàng)始人希望自己的幼兒園只是小而精，這是一個(gè)方向;但是如果希望在這個(gè)領(lǐng)域做大，新晉的品牌其實(shí)很困難。因?yàn)槟壳皩W(xué)前教育市場(chǎng)的狀態(tài)是很分散的，而且地方性的幼兒園數(shù)目龐大，比如全國(guó)前十的幼兒園，它們的市場(chǎng)覆蓋率還達(dá)不到5%。很多家長(zhǎng)會(huì)考慮，是把孩子送去遠(yuǎn)但是好的幼兒園，還是近一點(diǎn)，但相對(duì)沒(méi)那么好的幼兒園。算一算三年下來(lái)的接送精力和時(shí)間成本，很多人還是會(huì)選擇距離比較近的幼兒園。所以家長(zhǎng)選擇幼兒園受地區(qū)影響非常大，高檔住宅區(qū)的優(yōu)質(zhì)幼兒園非常受歡迎。而國(guó)家正在推廣普惠性幼兒園的建設(shè)，社區(qū)中的配套幼兒園開辦也是競(jìng)爭(zhēng)激烈。

　　辦幼兒園的關(guān)鍵，也可以說(shuō)進(jìn)入這一領(lǐng)域的關(guān)鍵，在于場(chǎng)地和資質(zhì)。因?yàn)閲?guó)家的嚴(yán)格管理，想要取得辦學(xué)資質(zhì)，需要合理的幼兒園室內(nèi)面積、戶外環(huán)境等規(guī)劃;辦學(xué)資質(zhì)需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，以得到中央批準(zhǔn)。所以如果能在場(chǎng)地和資質(zhì)的方面取得進(jìn)展，進(jìn)入這一領(lǐng)域?qū)?huì)容易很多。

　　一個(gè)新的品牌從零開始蓋樓建園壓力巨大;不過(guò)現(xiàn)在的并購(gòu)熱潮在興起，很多小品牌被聯(lián)合起來(lái)拼成一個(gè)大盤子。

　　要做大盤子，把現(xiàn)有的幼兒園打造得創(chuàng)新、有特色，就會(huì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。這里的“創(chuàng)新”強(qiáng)調(diào)的是場(chǎng)地的創(chuàng)新，開闊思路，跳出常規(guī)的思考領(lǐng)域，比如模仿英國(guó)、德國(guó)的很多森林幼兒園，在場(chǎng)地上做些創(chuàng)新。

　　另一個(gè)機(jī)會(huì)是在三四線城市，這些城市尤其缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)沒(méi)那么缺錢，為了孩子能得到更好的學(xué)前教育，小村里的家長(zhǎng)只要能把孩子送到鎮(zhèn)里，就不會(huì)在村里上幼兒園，能到城市里就不留在鎮(zhèn)里，因此三四線城市新辦幼兒園的機(jī)會(huì)還很多。如果是在一線城市，比如在上海市區(qū)，品牌的幼兒園和優(yōu)質(zhì)師資已經(jīng)很多，再進(jìn)入這樣的一線城市辦園，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)異常激烈。

　　【幼兒園服務(wù)商】 關(guān)鍵點(diǎn)：產(chǎn)品和渠道 | 機(jī)會(huì)：科技重構(gòu)產(chǎn)品

　　對(duì)于幼兒園的服務(wù)商來(lái)說(shuō)，包括裝修、家具的供應(yīng)是比較傳統(tǒng)的，雖然有大量的供應(yīng)商，但是市場(chǎng)很分散。場(chǎng)地設(shè)計(jì)和空間裝飾對(duì)創(chuàng)新材料需求很大，可以考慮供應(yīng)更多創(chuàng)新的場(chǎng)地裝飾材料，包括功能區(qū)劃分、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，玩教具、工具架、床等等都可以與科技融合。

　　從多媒體的課程庫(kù)，教學(xué)教具，到后臺(tái)的教學(xué)管理，用科技打通前臺(tái)和后臺(tái)，便利幼師和園長(zhǎng)們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把產(chǎn)品做得厚重，也是增加用戶粘性的方法。喵姐比較看好這種基于整個(gè)幼兒園管理體系的科技產(chǎn)品。這種厚重的產(chǎn)品利潤(rùn)很高，但也十分需要專業(yè)人員、技術(shù)人員和通力協(xié)作。當(dāng)然，把一個(gè)方面做得專業(yè)，也是一個(gè)轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。

　　幼兒園中一般需要配備三個(gè)園長(zhǎng)，一個(gè)園長(zhǎng)總管大局，一個(gè)教學(xué)園長(zhǎng)或者保教主任主管教學(xué)，還有一個(gè)后勤園長(zhǎng)或者后勤主任負(fù)責(zé)孩子的食宿健康等生活問(wèn)題。其中，教學(xué)內(nèi)容是粘性最大的一塊。正規(guī)的幼兒園都會(huì)讓老師比學(xué)生提前開學(xué)，制定整學(xué)期、每個(gè)月和每周的教學(xué)計(jì)劃。這一過(guò)程很多時(shí)候是通過(guò)紙質(zhì)的材料記錄和匯總的，還有很多教案和總結(jié)要批復(fù)，園長(zhǎng)需要了解這些老師的教學(xué)檔案時(shí)，如果有用科技重構(gòu)的產(chǎn)品，大大提高工作效率，減輕做這些機(jī)械工作的負(fù)擔(dān)，他們就可以有更多精力對(duì)孩子實(shí)際關(guān)照。

　　另外就是幼兒園的課程和配套教材，因?yàn)檫m齡兒童源源不斷地進(jìn)入幼兒園，如果后續(xù)服務(wù)到位，教材的需求也會(huì)持續(xù)滾動(dòng)，這一部分的市場(chǎng)會(huì)相當(dāng)火爆。但是從2015年以來(lái)，教委明令不允許幼兒園要求家長(zhǎng)統(tǒng)一訂購(gòu)教材，防止“小學(xué)化”現(xiàn)象，很多學(xué)校減少了課本教材的使用。

　　然而，因?yàn)橛讕熧|(zhì)量良莠不齊，有些老師離開課本就無(wú)從下手，這樣就給了新型服務(wù)商機(jī)會(huì)，用技術(shù)為幼兒園系統(tǒng)服務(wù)。比如有些在線產(chǎn)品會(huì)教幼兒園老師和家長(zhǎng)如何與孩子互動(dòng)，滿足教學(xué)內(nèi)容這個(gè)最大的需求，有些用多媒體的內(nèi)容輔助教學(xué)，還有家園互動(dòng)系統(tǒng)讓學(xué)校和家長(zhǎng)針對(duì)孩子的情況隨時(shí)溝通，等等。

　　【學(xué)前班】 關(guān)鍵點(diǎn)：上游或下游 | 機(jī)會(huì)：課程設(shè)置(銜接能力，而非銜接內(nèi)容)

　　全日制教育細(xì)分的第三個(gè)領(lǐng)域是學(xué)前班。尤其是從前入園率很低的時(shí)候，或者在偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于沒(méi)有機(jī)會(huì)上完三年幼兒園的孩子，學(xué)前班的一年就是他們要為升入小學(xué)做準(zhǔn)備的階段。大概在90年代，有人批判過(guò)學(xué)前班的“小學(xué)化”傾向太嚴(yán)重，不適合幼兒園的孩子，所以學(xué)前班的發(fā)展一度不被看好。后來(lái)聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%幼兒園畢業(yè)的孩子在上小學(xué)的時(shí)候都遇到不能適應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子上了小學(xué)會(huì)跟不上，孩子從幼兒教育直接進(jìn)入學(xué)校教育困難重重?，F(xiàn)在，幼兒園大班的退園率已經(jīng)越來(lái)越高，學(xué)前班的需求逐漸增長(zhǎng)。

　　然而，幼小銜接的問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有從臺(tái)階變成一個(gè)坡，它需要幼兒園和小學(xué)雙方的共同努力?？墒聦?shí)上，小學(xué)對(duì)于幼兒升學(xué)的適應(yīng)問(wèn)題不太在意，在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有很多考慮;很多幼兒園想要進(jìn)行這一銜接，卻并不了解小學(xué)里都在怎么做，所以無(wú)從下手。

　　學(xué)前班的關(guān)鍵之處就在于銜接。單做學(xué)前班是很不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槿绻c上下游缺少連貫，學(xué)生讀一年就畢業(yè)，學(xué)前班就需要年復(fù)一年不斷招生，運(yùn)營(yíng)成本過(guò)高。如果想做學(xué)前班，幼兒園機(jī)構(gòu)可以選擇延伸出學(xué)前班的部分，把幼兒園大班的孩子轉(zhuǎn)入學(xué)前班去，或者是K12機(jī)構(gòu)延伸為小學(xué)的上游，為幼兒上小學(xué)做鋪墊，也可以解決生源問(wèn)題。

　　這一領(lǐng)域的機(jī)會(huì)主要在于課程設(shè)置，需要幫助孩子實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。

　　家長(zhǎng)在為孩子擇校的時(shí)候，常常會(huì)遇到這樣的尷尬：有些學(xué)校要求孩子有一定的預(yù)備知識(shí)，另一些學(xué)校又教孩子從零學(xué)起，這樣一來(lái)，一些學(xué)過(guò)內(nèi)容的孩子又會(huì)無(wú)聊生事。學(xué)前班的課程內(nèi)容需要能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，又能培養(yǎng)孩子讀小學(xué)需要的必備習(xí)慣和能力，不做內(nèi)容的銜接，而是銜接能力。如果學(xué)前班教一些拼音、算數(shù)之類的小學(xué)課程內(nèi)容，隨著課程的邏輯和能力要求更高的時(shí)候，最多到三年級(jí)，上過(guò)學(xué)前班的孩子的先發(fā)優(yōu)勢(shì)就不存在了，反而會(huì)養(yǎng)成很多壞習(xí)慣。所以課程設(shè)置對(duì)于幼兒園階段是非常重要的。

　　圖片來(lái)源：wallhaven

　　看護(hù)托管、親子互動(dòng)和社交的需求

　　【早教中心/親子園】 關(guān)鍵點(diǎn)：招生 | 機(jī)會(huì)：模式創(chuàng)新

　　對(duì)于0-3歲這個(gè)年齡段的孩子，看護(hù)托管、親子互動(dòng)，以及為孩子提供社交環(huán)境的需求強(qiáng)烈。早教中心、親子園應(yīng)運(yùn)而生，提供孩子與同齡伙伴建立聯(lián)系的場(chǎng)景，滿足家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的需求，教家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)什么玩具，陪孩子進(jìn)行什么活動(dòng)，教孩子學(xué)習(xí)什么兒歌。

　　早教中心的關(guān)鍵點(diǎn)其實(shí)是招生，因?yàn)樵缃讨行牡倪\(yùn)營(yíng)成本很高。比起基本只需要桌椅和老師的K12教育，早教中心的前期投入更大。只看裝修一點(diǎn)，不僅要保證安全，還要考慮色彩搭配、環(huán)境設(shè)計(jì)等軟裝修的投入。孩子們還需要豐富有趣的玩具、教具等各種各樣的材料。如果在生源不足、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，運(yùn)營(yíng)成本很難覆蓋。

　　這一階段一般沒(méi)有考試之類的衡量指標(biāo)，早教中心的教育成果很難量化，無(wú)法進(jìn)行比較，家長(zhǎng)選擇哪一家有很大的隨機(jī)性。根據(jù)搜狐教育2015年中國(guó)早期教育領(lǐng)域消費(fèi)調(diào)查，家長(zhǎng)選擇早教中心前，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果往往都沒(méi)有明確的目的，主要考慮的只是為孩子找個(gè)玩伴。比起幼兒園和小學(xué)階段，小孩子上早教中心的偶然性很大，壞天氣和健康問(wèn)題都很可能導(dǎo)致缺勤，帶來(lái)很大的退費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。因此，如果不足以吸引生源，早教中心想要辦下去或者做大真的很難。

　　喵姐認(rèn)為，早教中心有一個(gè)機(jī)會(huì)叫做模式創(chuàng)新。大場(chǎng)地、精裝修的模式已經(jīng)不再有市場(chǎng)了。而且早教中心的課程主要安排在周末，場(chǎng)地的利用率很低。如果考慮親子互動(dòng)和社交環(huán)境這兩個(gè)基本需求，在社區(qū)附近的早教中心則更有市場(chǎng)。比如從早教中心出來(lái)的老師，自己裝修一間兩居室，買一些教具就可以開課，帶著家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)，社交和互動(dòng)的需求就得到滿足了。想想每個(gè)周末，保姆和老人帶著小孩子在社區(qū)廣場(chǎng)上的熱鬧場(chǎng)景，早教中心如果能更具便利性，家長(zhǎng)對(duì)課程設(shè)置的要求就會(huì)更低，而帶著孩子參加的頻率很可能會(huì)增加。

　　【日間看護(hù)】 關(guān)鍵點(diǎn)：許可和監(jiān)管 | 機(jī)會(huì)：特色和質(zhì)量

　　看護(hù)托管、親子互動(dòng)和社交的另一個(gè)業(yè)態(tài)是日間看護(hù)。

　　在歐洲，相關(guān)福利較好，新媽媽們有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間在家看護(hù)小孩;但在美國(guó)，日間看護(hù)就有著很旺盛的需求。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不允許，媽媽不能長(zhǎng)時(shí)間在家?guī)Ш⒆?，所以全職媽媽并不多。美?guó)的產(chǎn)假在各個(gè)州長(zhǎng)短不一，日間看護(hù)中心接收孩子的最小年齡是6星期，可能因?yàn)閶寢尩漠a(chǎn)假只有42天。

　　根據(jù)家庭收入的不同，政府還會(huì)提供一定額度的補(bǔ)貼，讓來(lái)自低收入家庭的孩子也能夠得到看護(hù)。美國(guó)還有家庭看護(hù)的形態(tài)，對(duì)沒(méi)有時(shí)間照顧小孩的家庭，可以把孩子送到別人家里代為日間看護(hù)，看護(hù)家庭一般會(huì)在政府登記備案，得到一定的看護(hù)指導(dǎo)。

　　這種趨勢(shì)在中國(guó)可能也會(huì)有發(fā)展，不過(guò)不會(huì)很快。因?yàn)樾聲x父母?jìng)冸m然不想讓父母幫忙帶孩子，但中國(guó)的人工成本不高，雇保姆還是很多家庭的優(yōu)先選擇。

　　這一業(yè)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)在于許可和監(jiān)管，因?yàn)閷?duì)于幼小的孩子，監(jiān)管人的責(zé)任很大。

　　同樣地，這一業(yè)態(tài)的機(jī)會(huì)也在于看護(hù)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和特色。如果不能照顧好孩子，那這個(gè)機(jī)構(gòu)的生源就會(huì)很快斷裂。

　　【親子游】 關(guān)鍵點(diǎn)：當(dāng)?shù)刭Y源 | 機(jī)會(huì)：高端海外游學(xué)

　　現(xiàn)在還興起了一個(gè)業(yè)態(tài)，就是親子游。這是消費(fèi)升級(jí)后，旅游和親子相結(jié)合的業(yè)態(tài)，這個(gè)市場(chǎng)的門檻低，關(guān)鍵點(diǎn)在于特色資源，只要有錢就能去的地方已經(jīng)不再吸引家長(zhǎng)消費(fèi)。如何開發(fā)適合孩子和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)、獨(dú)具特色的線路，很值得思考。

　　喵姐很看好為小孩子定制的高端海外親子游。家長(zhǎng)們會(huì)很希望帶孩子一起體驗(yàn)高端海外名校的氛圍。在中教、外教的帶領(lǐng)下與孩子一起在伊頓公學(xué)度過(guò)一星期，會(huì)比僅僅參觀農(nóng)場(chǎng)、擠牛奶這樣的普通游覽項(xiàng)目更具吸引力。

　　特長(zhǎng)教育的需求

　　特長(zhǎng)教育中，英語(yǔ)和才藝的需求一直都存在，屬于比較傳統(tǒng)的領(lǐng)域，新的機(jī)會(huì)不多;而體育和科技的新興需求也越來(lái)越明顯，還有很大的市場(chǎng)空間。

　　說(shuō)到才藝，要標(biāo)準(zhǔn)化分析很難。很多真正的藝術(shù)名師其實(shí)也是憑個(gè)人的名聲收徒，小的工作室會(huì)特別多。現(xiàn)在大數(shù)據(jù)興起，可能在量化指標(biāo)考核方面會(huì)有新進(jìn)展，但一時(shí)還難以替代傳統(tǒng)的名師收徒模式。

　　【運(yùn)動(dòng)】關(guān)鍵點(diǎn)：理念推廣 | 機(jī)會(huì)：產(chǎn)品創(chuàng)新

　　體育教育也越來(lái)越受到關(guān)注，特別是在中產(chǎn)階級(jí)以上的家庭。在家長(zhǎng)們心中，高爾夫、冰球等運(yùn)動(dòng)似乎能鍛煉孩子的素質(zhì)和氣質(zhì)。常春藤名校很多都推崇體育，運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)也能為申請(qǐng)這些名校加分。而體育的課程相對(duì)才藝課程更容易標(biāo)準(zhǔn)化，家長(zhǎng)在擇校時(shí)往往有自己的標(biāo)準(zhǔn)。

　　體育教育的機(jī)會(huì)更多是在理念推廣和產(chǎn)品創(chuàng)新，如果能讓家長(zhǎng)看到更大的價(jià)值，就可以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)升級(jí)。

　　【科技】關(guān)鍵點(diǎn)：理念推廣 | 機(jī)會(huì)：產(chǎn)品創(chuàng)新

　　前一段時(shí)間總被提到的STEM教育，很受學(xué)校歡迎，它的關(guān)鍵也在于理念推廣和產(chǎn)品創(chuàng)新。一套完整的STEM課程，首先要有一套完整的理念，以及相應(yīng)的項(xiàng)目課程，最后才是相關(guān)的配套軟硬件。

　　如何能讓具體思維的孩子理解抽象的問(wèn)題，鍛煉解決具體問(wèn)題的能力，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的編程使小汽車跑起來(lái)，都是產(chǎn)品推廣需要考慮的。

　　家庭使用的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和材料

　　家庭使用的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和材料，除了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的紙質(zhì)書籍、孩子使用的玩具圖書這些傳統(tǒng)材料，市場(chǎng)空間逐漸縮窄，還有一些智能硬件和數(shù)字內(nèi)容正在贏得家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

　　【家長(zhǎng)學(xué)習(xí)】關(guān)鍵點(diǎn)：理念推廣 | 機(jī)會(huì)：在線教育

　　如果孩子的家庭教育和學(xué)校教育都得不到重視，面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，孩子會(huì)遇到很多的困難。我國(guó)近年來(lái)多次強(qiáng)調(diào)家風(fēng)和家庭教育的重要性，這一市場(chǎng)正在慢慢得到整頓。越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意為孩子的提升花費(fèi)心思。

　　在教育行業(yè)，小作坊在傳統(tǒng)領(lǐng)域可能還有機(jī)會(huì);若要做大機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方面的機(jī)會(huì)也許就在在線教育上。因?yàn)榧议L(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間多是零散的，如果能讓家長(zhǎng)更便利地接觸到成體系的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們一旦接受、信任你的教育理念，那么后續(xù)所需要的家庭教育材料可能都會(huì)在這里選擇。

　　喵姐和她的團(tuán)隊(duì)打造的喵姐早教說(shuō)，就是基于這個(gè)需求，希望在這個(gè)信息冗余的時(shí)代，排除垃圾和謠言，用科學(xué)有效的內(nèi)容為0-6歲寶寶的媽媽們節(jié)約時(shí)間，為辣媽們和學(xué)期教育的從業(yè)者們解決“疑難雜癥”，內(nèi)容涵蓋寶寶教育、家庭關(guān)系、女性自我成長(zhǎng)等媽媽們關(guān)心的話題。

　　【數(shù)字內(nèi)容】關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容體系 | 機(jī)會(huì)：科學(xué)/數(shù)學(xué)/養(yǎng)成

　　數(shù)學(xué)、科學(xué)，以及孩子性格和習(xí)慣養(yǎng)成都是新機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于內(nèi)容體系的科學(xué)性?，F(xiàn)在市面上出現(xiàn)了越來(lái)越多的少兒編程，STEM教育和VR/AR教育產(chǎn)品，大多未能真正適合0-6歲孩子家庭教育，或者尚未形成完整的內(nèi)容體系。如果能有科學(xué)的家庭教育數(shù)字內(nèi)容，利于孩子的思維習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，相信一定會(huì)大受家長(zhǎng)和早教機(jī)構(gòu)的歡迎。

　　隨著近年來(lái)用戶的付費(fèi)習(xí)慣逐漸形成，教育內(nèi)容的版權(quán)保護(hù)受到重視，需付費(fèi)購(gòu)買的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容也會(huì)更有市場(chǎng)。

　　大趨勢(shì)下的商業(yè)機(jī)會(huì)

　　分析完0-6歲教育行業(yè)各細(xì)分市場(chǎng)的趨勢(shì)和機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以盯準(zhǔn)這些機(jī)會(huì)去嘗試，不過(guò)喵姐還建議考慮以下三點(diǎn)：

　　1.85/90后家長(zhǎng)的特點(diǎn)。對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，自身經(jīng)歷早幼教的年代比較久遠(yuǎn)，如果還按照自己的經(jīng)驗(yàn)和情況來(lái)考慮，很難滿足現(xiàn)在這些主流家長(zhǎng)們的需求。

　　2.科技進(jìn)步帶來(lái)的變革?？萍歼M(jìn)步伴隨著機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，科技重構(gòu)產(chǎn)品也會(huì)帶來(lái)很大的市場(chǎng)空間。

　　3.消費(fèi)升級(jí)帶來(lái)的需求。消費(fèi)升級(jí)帶來(lái)很多新的需求，比如幫助家長(zhǎng)利用零散時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)行高質(zhì)量的親子互動(dòng)等等，如果從每個(gè)領(lǐng)域觀察這些新的需求，也會(huì)有很多新的選擇。