為了打通我國(guó)四級(jí)聯(lián)賽體系，今年七月底教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)”上提出，教育部將深層次介入校園足球活動(dòng)，首要的目標(biāo)就是打通校園足球四級(jí)聯(lián)賽間的壁壘。
小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽給學(xué)生們帶來了福音，給中國(guó)足球的發(fā)展和提高帶來了希望。它將會(huì)給課程設(shè)置、考試政策、聯(lián)賽制度、體育老師、學(xué)生等帶來哪些變化？在具體實(shí)施開展過程中又會(huì)遇到哪些問題和困難？通過采訪各地相關(guān)人士，了解他們對(duì)此有何反映和看法。
專家：六大益處 三大改變
教育部在今年起將重點(diǎn)發(fā)展校園足球項(xiàng)目，要逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽。關(guān)于“四級(jí)足球聯(lián)賽”的未來我們有很多猜想和期待，聯(lián)賽雖然在醞釀階段，但有些結(jié)果似乎能夠提前預(yù)判。在沈陽體育學(xué)院王新坤教授看來，“四級(jí)足球聯(lián)賽”將帶來六個(gè)“有利于”和三大改變。
王新坤表示，“四級(jí)足球聯(lián)賽”的推廣必將從多方面促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，他把這些總結(jié)為六點(diǎn)：
第一，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。第二，有利于促進(jìn)交流、提高足球運(yùn)動(dòng)水平。第三，能夠借鑒日韓青少年足球培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)足球培養(yǎng)后備人才。第四，通過足球訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。第五，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第六，豐富校園文化生活。足球本身就是一種文化，校園中多了足球，對(duì)學(xué)生生活是一種豐富?！八募?jí)足球聯(lián)賽”推廣開來，在學(xué)校中踢球的也是少數(shù)，看球的占多數(shù)。但對(duì)于那些在場(chǎng)邊看球的學(xué)生來說，足球聯(lián)賽同樣有存在的意義?？辞蛞材芴找鼻椴?，看球也是一種放松。在課余時(shí)間，欣賞一場(chǎng)足球比賽，能夠有效釋放學(xué)業(yè)壓力。
王新坤認(rèn)為，“四級(jí)足球聯(lián)賽”將帶來三大改變。
首先，需要對(duì)《新課標(biāo)》中與體育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)范整理，對(duì)教學(xué)方法、場(chǎng)地、器材等重新歸納整理。開展足球教學(xué)、訓(xùn)練，對(duì)于場(chǎng)地、器材等要求頗高，現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足訓(xùn)練、比賽需要。
其次，對(duì)國(guó)內(nèi)普通高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)提高要求。由于這些學(xué)生將來很有可能直接擔(dān)任校園足球教師、教練，對(duì)他們的培養(yǎng)將直接影響學(xué)生的足球課堂。由于“四級(jí)聯(lián)賽”分為大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四個(gè)階段，那么對(duì)于這些“未來體育教師”的培養(yǎng)中就要有針對(duì)性，不同的階段要有不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。
最后，足球比賽主辦方的改變將直接影響市場(chǎng)。以往校園足球比賽由足球協(xié)會(huì)舉辦，這次“四級(jí)足球聯(lián)賽”由教育部牽頭，將由各地政府主辦，力度空前，這將利于吸納更多社會(huì)力量參與到青少年足球運(yùn)動(dòng)中來，對(duì)中國(guó)足球發(fā)展來說，這是好事。
鏈接：國(guó)外校園足球
其實(shí)“四級(jí)聯(lián)賽”這個(gè)概念是我國(guó)“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”的獨(dú)創(chuàng)，國(guó)外校園足球聯(lián)賽先天就是從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的配置，根本不存在所謂“四級(jí)聯(lián)賽”的提法。
之前采訪青奧會(huì)期間，記者曾詢問了韓國(guó)U15國(guó)少隊(duì)關(guān)于韓國(guó)國(guó)內(nèi)校園足球聯(lián)賽開展的具體情況，球隊(duì)主帥崔永俊介紹說：“韓國(guó)并不是每所學(xué)校開展校園足球的水平都很高，但由于很多學(xué)校都看重足球項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、健全人格等方面的積極作用，因此參與度很高，而且韓國(guó)的孩子們只要有意愿，基本可以從小學(xué)到大學(xué)一直有球可踢。
當(dāng)然，由于學(xué)校不可能配備太多高水平的足球教練，在學(xué)校里踢球的孩子如果想要得到更進(jìn)一步提高還是要到校外尋求幫助，崔永俊介紹說，韓國(guó)的職業(yè)俱樂部大都會(huì)和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校形成合作的關(guān)系，孩子們課余時(shí)間到俱樂部的梯隊(duì)接受訓(xùn)練，平時(shí)則還是學(xué)校里的學(xué)生，這樣不會(huì)影響孩子們的學(xué)業(yè)，而孩子們也不至于進(jìn)入了俱樂部梯隊(duì)之后只有一條路可走，即便被淘汰，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。
相比于韓國(guó)，德國(guó)的“校園足球體系”建立的時(shí)間更長(zhǎng)，二戰(zhàn)后足球項(xiàng)目就是德國(guó)學(xué)校里的必修課，每年大量女性小學(xué)教師接受校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)更是成為了每年寒暑假德國(guó)足壇的一道風(fēng)景。德國(guó)足球不但擁有建制完善、銜接緊密的校園足球四級(jí)聯(lián)賽，而且近些年德國(guó)也在和周邊國(guó)家如法國(guó)、波蘭、荷蘭等國(guó)醞釀打造跨國(guó)的校園足球賽事，每年各國(guó)的校園足球聯(lián)賽冠軍都能夠在安聯(lián)球場(chǎng)、埃因霍溫球場(chǎng)、巴黎王子公園球場(chǎng)踢一些比賽。但德國(guó)在校園足球?qū)用嫱瑯哟嬖诮叹毸接邢薜膯栴}，學(xué)校體育教師只能做普及的工作，而提高的工作則要交給遍及德國(guó)全國(guó)的300多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這些訓(xùn)練點(diǎn)的教練都是德國(guó)足協(xié)聘請(qǐng)的，均擁有教練員資格證，負(fù)責(zé)一定范圍內(nèi)校園足球聯(lián)賽里的尖子課余、周末的集中訓(xùn)練。 （記者 凱旋）
