1972年出生的周清斌在改革開放之初踏進(jìn)小學(xué)校門，他還記得，那時候教室不太亮敞，講臺下的學(xué)生靠從老師寫在黑板上的一字一句中汲取知識。1994年，周清斌大專畢業(yè)進(jìn)入河北蔚縣一中任教時，教室里用的也還是幾塊木板釘?shù)揭黄鹚⒑诘男『诎?，后來教學(xué)用上了幻燈片、玻璃板，再到2005年左右用上了投影儀。
40年前，剛上小學(xué)的周清斌不會想到如今他會成為蔚縣南留莊中學(xué)的校長，更很難想到今天的科技變化如此之快，他帶領(lǐng)下的這所農(nóng)村中學(xué)不僅幾年間就實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，還引進(jìn)了云教學(xué)平臺、中外雙師在線直播課。
如今的南留莊中學(xué)，老師可以通過平板電腦提問，學(xué)生可以一鍵答題；雙師直播課堂上，學(xué)生們可以通過一塊屏與遠(yuǎn)隔重洋的北美外教交流對話。
“云教學(xué)平臺引入后，師生的互動及教學(xué)反饋更快捷了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了，不僅整體成績上升了40多分，英語表達(dá)更好了也更自信了，整個精神面貌都變得更好了?！比涨埃劦竭@兩年科技給南留莊中學(xué)帶來的影響和變化時，周清斌高興地向未來網(wǎng)記者介紹道。
追溯歷史的車轍，一切變化又都有跡可循。
40年來，從“實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”思想的提出，到實(shí)施“科教興國戰(zhàn)略”，再到黨的十九大報(bào)告將“科教興國戰(zhàn)略”放在要堅(jiān)定實(shí)施的“七大戰(zhàn)略”之首位，改革開放40年來科技與教育相生相長。近年來，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教育領(lǐng)域的落地更是加速推動了教育的發(fā)展與變革。
從粉筆+黑板的時代，到投影儀、白板用于教學(xué)，再到如今互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等構(gòu)建起智慧校園；從學(xué)習(xí)工具只有書本紙筆，到如今電腦、手機(jī)成為重要輔助工具；從只有傳統(tǒng)的語數(shù)外等課程，到如編程教育、STEAM教育、航天教育等進(jìn)入中小學(xué)課堂，先進(jìn)的科技給師生的教與學(xué)帶來了超越過往任何時候的體驗(yàn)，知識的傳遞變得更直觀、容易，智慧的啟迪方式變得更多樣化。
學(xué)生借助VR學(xué)習(xí)。（圖片來源視覺中國）
教：從教材+黑板到智慧校園時代 技術(shù)幫老師“解圍”
40年來，教育的發(fā)展有目共睹，科技在其中的助推作用不可忽視。對此，感受最深的當(dāng)屬像周清斌這樣從教多年的老師。
從教學(xué)樓舊貌換新顏，到2017年引入教學(xué)云平臺，南留莊中學(xué)這所鄉(xiāng)村中學(xué)的老師在轉(zhuǎn)型中開始了通過云教學(xué)平臺之旅。課堂提問環(huán)節(jié)，老師通過平臺發(fā)起問題，臺下孩子通過手中的平板電腦提交答案，學(xué)生們的答題情況一目了然。
周清斌說，考慮到農(nóng)村孩子很多父母在外地，一放假學(xué)生們就進(jìn)入“散養(yǎng)”狀態(tài)，現(xiàn)在每到假期，老師每天會通過云教學(xué)平臺定時發(fā)布作業(yè)，學(xué)生在平板上完成提交，老師再及時將學(xué)生們的完成情況通過微信群反饋給分散在各地的家長?！凹议L能及時了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)了，家長與老師、孩子的溝通也多了起來，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。”
周清斌介紹，去年11月學(xué)校還引進(jìn)了公益的雙師直播課堂，一塊屏讓南留莊中學(xué)留守的孩子有了跟北美外教交流的機(jī)會對話的機(jī)會，也讓學(xué)校老師有了更好的學(xué)習(xí)提升自我的機(jī)會。
類似的變化不僅存在于南留莊中學(xué)?！爱?dāng)年我在民中讀書時教學(xué)硬件設(shè)施比較簡陋，許多的教學(xué)用具都是老師們自己制作的?！辟F州省平塘縣民族中學(xué)教師騰丹丹告訴媒體記者，如今投影儀開始在教學(xué)中大量應(yīng)用。
湖南常德有著35年教齡的教師魯柏林在接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪時回憶，他1983年從教時，備課靠手寫，試卷要自己刻鋼板、再手推油印機(jī)打印出來。如今，他和學(xué)校的老師們備課可以直接在電腦上做簡潔、生動的課件，印試卷用激光復(fù)印機(jī)，既省事又美觀、快捷。
說起“雙師課堂”，四川涼山州普格縣五道菁鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生沙此呷此前接受未來網(wǎng)記者采訪時表示，因?yàn)槊刻於紩聊焕锩娴耐瑢W(xué)一起上網(wǎng)絡(luò)課，他不再羨慕哥哥能在縣城念高中了。
據(jù)光明網(wǎng)報(bào)道，截至今年5月，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到94%，部分東部地區(qū)已啟動無線教育城域網(wǎng)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益普及。
40年來，從農(nóng)村到城市，很多學(xué)校從沒有多媒體，到后來一所學(xué)校有一間多媒體教室，再到現(xiàn)在多媒體進(jìn)入到每個班級教師，智慧校園興起，一些以前老師很難通過語言描述的場景、實(shí)驗(yàn)，通過視頻或VR就能生動直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在北京昌平區(qū)前鋒小學(xué)電力愛心教室中，小學(xué)生戴上VR眼鏡，就能跟隨著屏幕里的“電力小博士”走進(jìn)電力王國，了解家庭用電中遇到觸電、電插板起火冒煙等情況該怎么辦。
身臨其境式的教學(xué)講解讓小學(xué)生驚嘆“家里電器要是著火了，要先拉開電源再滅火，我一次就記住啦”，更讓教師輕松破解了很多難題。
多媒體教學(xué)。（圖片來源視覺中國）
隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等的快速興起與應(yīng)用，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)教育水平與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距正在逐漸縮小?！爸腔坌@”開始從城市進(jìn)入農(nóng)村，周清斌正在謀劃，未來將南留莊中學(xué)打造成智慧校園，借用技術(shù)的力量來進(jìn)一步縮小農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。
學(xué)：從書、筆匱乏到科技“助學(xué)” 學(xué)習(xí)突破時空限制
北京潘先生9歲的兒子每天放學(xué)回家要完成一項(xiàng)作業(yè)——通過一款教育APP跟讀15分鐘英語。
“這是在我和他現(xiàn)在這個年齡的時候根本無法想象的?！迸讼壬嬖V未來網(wǎng)記者，上世紀(jì)70年代他在湖北老家讀小學(xué)時，鎮(zhèn)上才有紙筆賣，“鉛筆只剩下個小鉛筆頭了還在用，冬天很冷，寫在作業(yè)本上的字很難辨認(rèn)，所以擁有一支新鉛筆就會無比開心?！?/p>
這些年來，科技正春風(fēng)化雨般地改變這一代人的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。
作為生長在改革開放之初的一代，張麗見證了時代的發(fā)展變化，也見證了科技發(fā)展對教育的巨大影響與改變。
出生于湖北的80后張麗回憶，1991年她進(jìn)村里的小學(xué)讀一年級時，雖然不缺紙筆了，但教育資源依舊比較匱乏，“學(xué)校沒有圖書室，家里也沒書，除了課本沒見過其他書。”
她進(jìn)城讀高中時，學(xué)校有了一間公共的多媒體階梯教室，“雖然在里面上課的次數(shù)很有限，但是至今還記得在里面上古文課時的那種欣喜，每個同學(xué)都被投影出的動態(tài)畫面吸引，聽到標(biāo)準(zhǔn)朗誦時大家會忍不住跟著小聲朗讀。”
新世紀(jì)之初，張麗在大學(xué)的計(jì)算機(jī)房見到了一排排電腦。“英語聽力課，計(jì)算機(jī)課都會去機(jī)房上?！痹诮邮芪磥砭W(wǎng)記者采訪時，張麗笑稱，“那時我自己沒有電腦，每次去機(jī)房上課都格外認(rèn)真，英語口語水平比高中好了很多?！?/p>
如今，電腦和手機(jī)普及并成為很多孩子日常學(xué)習(xí)中離不開的工具，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一件稀松平常的事。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布數(shù)據(jù)，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)8.02億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比達(dá)98.3%，其中10歲以下網(wǎng)民占3.6%超2800萬。另據(jù)今年由團(tuán)中央、社科院等聯(lián)合發(fā)布了一份《中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》，用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是青少年主要的行為之一，23.08%的青少年每天通過互聯(lián)網(wǎng)寫作業(yè)和查單詞。
“我給女兒報(bào)了一個在線英語課，打開電腦就能跟著萬里之外的美國老師學(xué)英語，學(xué)習(xí)不再受限于時空了?！比缃褚褳槿四傅膹堺惛锌?，現(xiàn)在孩子在線學(xué)習(xí)已經(jīng)常態(tài)化，“有次女兒問我天為什么是藍(lán)的，我沒答上來，她就自己去網(wǎng)上找到了答案?！?/p>
智慧課堂教學(xué)。（圖片來源視覺中國）
這樣的影響并沒有只發(fā)生在城市。河北蔚縣南留莊中學(xué)2017年引入云教學(xué)平臺，通過平板電腦所有孩子可以同步回答老師的提問。學(xué)生的平板電腦上同步了老師的講義，遇到重點(diǎn)知識，學(xué)生可直接截頻保存與在線批注、做筆記，解決了過往有些學(xué)生忙于抄筆記而無法好好聽講的問題。
到了假期，南留莊中學(xué)的老師每天可以通過云教學(xué)平臺給學(xué)生推送作業(yè)并回收、向家長反饋，學(xué)生們一放假就變“散養(yǎng)”、假期作業(yè)都拖到收假前去完成的習(xí)慣慢慢被改變了。
去年下半年，南留莊中學(xué)在線直播雙師課堂啟用，這所學(xué)校的農(nóng)村孩子開始與遠(yuǎn)隔重洋的北美外教練習(xí)口語、聽力。
“雙師直播課引入后，我們的孩子不僅敢開口說英語了，也更自信了?！敝芮灞篌@喜地發(fā)現(xiàn)，技術(shù)不僅帶來了學(xué)生們成績的大幅度提升，更使那些內(nèi)斂害羞的孩子遇見老師時也會熱情大方地說聲“老師好！”
教學(xué)理念深刻變化 個性化教學(xué)時代已來
科技與教育的融合不僅給教與學(xué)的方式、習(xí)慣等帶來了深刻影響與變革，更引起教、學(xué)理念的深刻變化。
今年4月，上海電教館館長張治在一場教育活動中指出，AI將使教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重塑，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級，將掀開教育變革新的一頁。他認(rèn)為，人工智能時代，教師傳道受業(yè)解惑的任務(wù)基本上可以由機(jī)器取代，教師要真正成為學(xué)生的情感工程師，“讓人工智能來教書，讓教師來育人?！?/p>
周清斌不認(rèn)為AI能代替老師來教書，在他看來技術(shù)始終是輔助工具，但毫無疑問科技融入教育正促使教師的一些理念發(fā)生改變。云教學(xué)平臺等的使用，使南留莊中學(xué)一些年齡偏大的老師打破固有認(rèn)知，開始學(xué)習(xí)應(yīng)用新的教學(xué)產(chǎn)品，更新自己的知識和技能，不再局限于通過課本教學(xué)，并更加注重學(xué)生的個體化差異。
隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等的技術(shù)與教育的融合，機(jī)器識別人臉表情，智能推送個性化的作業(yè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，智能批改作業(yè)等正在成為現(xiàn)實(shí)?？萍家阎平逃黄品N種藩籬，因材施教、個性化教學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源共享的理念比以往任何時候更深入人心。
在新理念、新技術(shù)的影響下，這一代青少年學(xué)習(xí)多樣化知識和獲得個性化的指導(dǎo)成為可能，創(chuàng)造力也因此更強(qiáng)。隨著編程教育、機(jī)器人教育、航天教育等進(jìn)入越來越多的中小學(xué)課堂，這一代青少年能早早就接觸到最前沿的知識和技術(shù)，并更善于知識遷移、學(xué)為所用。
想到一下大雨，爸爸開車必經(jīng)之地會積水不安全，北京市第十二中學(xué)女生程嘉從去年6月開始，在老師的指導(dǎo)下，利用課余時間完成了基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的道路積水預(yù)警系統(tǒng)并因此獲大獎。
類似的事已不新鮮。在“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”上，出自東南大學(xué)90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類似電風(fēng)扇的視頻載體“全息3D智能炫屏”吸引很多參觀者駐足圍觀。
12月初，浙江大學(xué)及其孵化的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)發(fā)布會跑步上下臺階的新一代“絕影”四足機(jī)器人。該機(jī)器人對復(fù)雜環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，未來有望在安防巡檢、物流運(yùn)輸、教育科研等方面進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
科技加速推動教育變革、促進(jìn)教育的公平化與個性化已成大趨勢。
在今年的世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，新東方集團(tuán)董事長俞敏洪表示，如果未來人工智能與區(qū)塊鏈技術(shù)結(jié)合，學(xué)生初中、高中的學(xué)習(xí)軌跡可以用區(qū)塊鏈記錄下來并且不可更改，再經(jīng)過AI深度學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以報(bào)告形式記錄學(xué)生在各個階段、各個方面的學(xué)習(xí)投入和成果，這樣的報(bào)告就可以成為大學(xué)招生的依據(jù)，未來可能就沒有高考了。
為加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，今年4月教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》。按這一計(jì)劃的目標(biāo)，2022年將基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，并努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。
可以預(yù)見，因材施教、個性化教育的時代正隨著科技發(fā)展的步伐走來。
