集中思維，讓你的職業(yè)能力更具智慧，在這一點(diǎn)上，對(duì)于教育革新前沿的探路者來說，學(xué)校參觀是專業(yè)學(xué)習(xí)的最佳途徑。
在同事和讀者的幫助下，我們編制了一份中小學(xué)名單，可以讓教育工作者更好地了解可以朝哪些方向嘗試突破。
小學(xué)
1.Ingenuity預(yù)科學(xué)校（Ingenuity Prep）
特色：教育孵化器，職業(yè)師資力量，混合式學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)
該校是華盛頓特區(qū)第一所圍繞混合式學(xué)習(xí)原則組織的特許學(xué)校，于 2013 年在華盛頓州東南部一個(gè)教育中心 PR Harris 的孵化器空間，開設(shè)了第一所幼兒園。人員配置模式是圍繞教師職業(yè)通道建立的，每個(gè)教室至少有三名高素質(zhì)的教師，支持混合式學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
2.布里科拉奇學(xué)院（Bricolage Academy）
特色：多樣化，融合學(xué)生背景
這是一所新的、多樣化小學(xué)，融合學(xué)生背景和教學(xué)方法，對(duì)來自各種背景的兒童教授基本的生活技能，如推理能力、批判性思維、問題解決能力、計(jì)劃和管理思維。它建設(shè)一種新的地方教育 —— 公平、多樣的創(chuàng)新教育。通過嘗試和游戲來學(xué)習(xí)；努力培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)造性的問題解決者，讓他們有能力改變世界。
3.哈特蘭社區(qū)學(xué)校(Hartland School of Community Learning)
特色：終身學(xué)習(xí)，合作能力，結(jié)合社區(qū)建設(shè)
能夠在各種項(xiàng)目中與他人合作是21世紀(jì)的一項(xiàng)重要技能。哈特蘭社區(qū)學(xué)校是一所 3 年級(jí) — 5 年級(jí)的特許學(xué)校，幫助學(xué)生為自己設(shè)定每周和每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用三個(gè)月來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)如何良好地執(zhí)行。
該校創(chuàng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生能安心表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與不同年齡和興趣的學(xué)生有效地交流。學(xué)生在每天的最后40分鐘停下學(xué)習(xí)，進(jìn)行思考。
學(xué)校認(rèn)為家長和家庭是不可分割的一部分，鼓勵(lì)家長來分享他們的才華和興趣。希望學(xué)生將學(xué)習(xí)視為一種終生的體驗(yàn)，不要局限于教室的四面墻，也不局限于由老師領(lǐng)導(dǎo)。讓學(xué)生參與到社區(qū)和社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)與前來參觀或?qū)W習(xí)的專家交談，或者通過實(shí)地考察與專家會(huì)面。
該校有一個(gè)生成性課程，相信建構(gòu)主義哲學(xué)，他們的老師根據(jù)這種理論，傾聽學(xué)生的興趣來指導(dǎo)教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來說，技術(shù)完全是個(gè)人工具。因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的 Mac Book，可在學(xué)校和家庭使用。教師、學(xué)生和家長共同努力制定標(biāo)準(zhǔn)和程序，以便學(xué)生掌握和管理這種技術(shù)。Mac 允許學(xué)生做的不僅僅是研究和記錄。它讓孩子們可以使用博客、維基和多媒體工具組織學(xué)習(xí)。社區(qū)建設(shè)是學(xué)校課程的重要組成部分。
4.漢利小學(xué)（Hanley Elementary）
特色：高質(zhì)量，面向服務(wù)滯后的學(xué)生，STEM教學(xué)，計(jì)算機(jī)編程教學(xué)
漢利小學(xué)是孟菲斯五所 Aspire 公立學(xué)校之一。1998 年開始在低收入社區(qū)開辦和運(yùn)營小型但高質(zhì)量的特許學(xué)校，免費(fèi)幫助滯后的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)高效的教育工作者，與其他有遠(yuǎn)見的教育工作者分享成功經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)美國公立學(xué)校進(jìn)行變革。
它致力于實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的愿望 —— 包括上大學(xué) —— 都能實(shí)現(xiàn)。該校推出的“特色學(xué)院”提供豐富的以STEM為中心的教育，利用個(gè)性化技術(shù)豐富學(xué)習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)編程技能。
5.羅茨小學(xué)（Roots Elementary）
特色：快節(jié)奏輪換模式，訂制學(xué)習(xí)體驗(yàn)
這是一所特許創(chuàng)新學(xué)校，在各年齡階段采用快節(jié)奏的輪換模式(這很有特色)。學(xué)校借鑒各地的最佳實(shí)踐，采用小型閱讀小組的模式，用一種全新的時(shí)間分配、人才理念和技術(shù)方法，為學(xué)生訂制學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
6.高科技小學(xué)（High Tech Elementary）
特色：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
這是丹佛一所高科技創(chuàng)新小學(xué)。該小學(xué)圍繞一套獨(dú)立的核心價(jià)值觀，將小組教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合。
7.Hawk Ridge小學(xué)
特色：個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量強(qiáng)，多樣化
該校通過混合結(jié)構(gòu)、密集的數(shù)據(jù)跟蹤和進(jìn)度監(jiān)控、個(gè)人學(xué)習(xí)路徑、增強(qiáng)師生面對(duì)面教學(xué)機(jī)會(huì)，真正整合學(xué)生的個(gè)人興趣，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境。
Hawk Ridge小學(xué)目前有 49 名經(jīng)過認(rèn)證的員工，其中 42% 獲得國家委員會(huì)認(rèn)證、46% 獲得碩士學(xué)位，所有人都是非常合格的教育工作者。每天，老師都依靠預(yù)先設(shè)計(jì)的評(píng)估方案和形成性評(píng)估數(shù)據(jù)，來確定每個(gè)目標(biāo)或個(gè)性化教學(xué)方案。
該校技術(shù)資源豐富，還有自己的設(shè)備計(jì)劃。學(xué)生有機(jī)會(huì)參加學(xué)校和家長贊助的俱樂部，如戲劇俱樂部、學(xué)生會(huì)、新聞部、逃亡女孩、讓我來領(lǐng)導(dǎo)、花園俱樂部、合唱團(tuán)和安全巡邏隊(duì)等；五年級(jí)的學(xué)生有機(jī)會(huì)在課余時(shí)間上儀器課；同時(shí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)單簧管、長笛、小號(hào)和長號(hào)等。
8.恩西塔聯(lián)合學(xué)區(qū)（Encinitas Union School District）
特色：個(gè)性化教學(xué)，包含學(xué)前特殊教育
約有 5400 名學(xué)生在恩西塔聯(lián)合學(xué)區(qū)的幼兒園至六年級(jí)的九所學(xué)校注冊入讀，這些學(xué)校中包括一個(gè)學(xué)前特殊教育項(xiàng)目，以及關(guān)注個(gè)性化教學(xué)、健康教育的學(xué)校。該地區(qū)學(xué)生成績優(yōu)異，并以其創(chuàng)新而聞名。九所學(xué)校全被加州教育部認(rèn)定為加州杰出學(xué)校，其中四所學(xué)校被美國教育部命名為國家藍(lán)帶學(xué)校。
智能觀注：美國藍(lán)帶學(xué)校是美國頂尖學(xué)校的典范，是美國政府授予中小學(xué)校的至高榮譽(yù)。藍(lán)帶計(jì)劃源于 1982 年美國聯(lián)邦立法，以“卓越”為核心，旨在確立和認(rèn)可全美最杰出的公私立學(xué)校。在全美數(shù)萬所中小學(xué)中，僅有 3.9% 的中小學(xué)校獲得過此榮譽(yù)。
9.新艾默生小學(xué)（New Emerson Elementary School）
特色：能力工程，領(lǐng)導(dǎo)力
新愛默生小學(xué)是梅薩縣山谷 51 學(xué)區(qū)的一個(gè)示范學(xué)校，該學(xué)區(qū)的特色是能力工程，致力于個(gè)性化和基于能力的學(xué)習(xí)。該校校長 Terry Schmalz 解釋道：“當(dāng)社區(qū)成員、家長和教育工作者聚集在一起為學(xué)校創(chuàng)造共同愿景時(shí)，這是一個(gè)強(qiáng)大的過程。我們花了一年時(shí)間，希望多種多樣的參與。我們不是接受領(lǐng)導(dǎo)，而是在分享領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>
10.穆科托小學(xué)（Mukilteo Elementary）
特色：自我領(lǐng)導(dǎo)力，結(jié)合家庭
該校充分利用“自我領(lǐng)導(dǎo)力（The Leader in Me）”項(xiàng)目。來增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。他們每年都舉辦家庭結(jié)隊(duì)野餐活動(dòng)，并評(píng)估出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)生開辟一個(gè)野外課堂。
11.Rocketship Spark學(xué)校（Rocketship Spark Academy）
特色：個(gè)性化學(xué)習(xí)，家長參與，批判性思維
19所Rocketship學(xué)校將個(gè)性化學(xué)習(xí)、家長參與和人才培養(yǎng)結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。通過培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生天生的好奇心，讓他們成為批判性的思想家，開拓自己的想法、表達(dá)自己的感受、作出負(fù)責(zé)任的選擇，并在校園和生活中取得成功。
12.Epic Initial
特色：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，合作教學(xué)
該校致力于打造“一個(gè)創(chuàng)新的、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)社區(qū)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力”。其特色是階梯教室和合作教學(xué)。
13.梅斯蒂塔小學(xué)（Mesita Elementary）
特色：雙語沉浸模式，天才教學(xué)策略
這是兩個(gè)校區(qū)的 P-5 雙語項(xiàng)目。課程采用雙語沉浸式教學(xué)和天才教學(xué)策略。學(xué)生在所有學(xué)科領(lǐng)域接受一半西班牙語、一半英語的教學(xué)。
中小學(xué)
14.基石學(xué)院預(yù)備學(xué)校（Cornerstone Academy Preparatory School）
特色：個(gè)性化學(xué)習(xí)
這所 K-7 學(xué)校提供個(gè)性化學(xué)習(xí)，隨著低收入和英語學(xué)習(xí)（英語為非母語）學(xué)生比例的提高，該校的成績也在越來越好。
15.西百通學(xué)校（West Belden）
特色：體系管理優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境
該校是芝加哥貝爾蒙特 - 克拉金社區(qū)的一所涵蓋幼兒園至八年級(jí)的頂尖學(xué)校，也是芝加哥國際特許學(xué)校系統(tǒng)的一部分。 學(xué)校使用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立學(xué)習(xí)者檔案、建立個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和基于能力進(jìn)步的個(gè)性化教學(xué)。
16. Aspire ERES學(xué)校（Aspire ERES Academy）
特色：讓所有學(xué)生走上了四年制大學(xué)
該校為一個(gè)低收入西班牙裔社區(qū)服務(wù)，并讓所有學(xué)生走上了四年制大學(xué)的道路。它是 Aspire 體系的一部分，Aspire 是全美表現(xiàn)最好的低收入學(xué)校體系之一，為 40 所學(xué)校的 16600 名學(xué)生提供服務(wù)。
17. 阿克頓學(xué)院（Acton Academy）
特色：以學(xué)生為中心
它是以學(xué)生為中心的小型學(xué)校。當(dāng)你參觀時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，35名中學(xué)生在沒有成人監(jiān)督的情況下，正在為一個(gè)智能城市設(shè)計(jì)電網(wǎng)。他們還有更多有趣的自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
18. Caliber Beta
特色：輪換模式，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)
該校有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活的數(shù)學(xué)、英語輪換模式，以及基于項(xiàng)目的科學(xué)和社會(huì)研究學(xué)習(xí)。學(xué)生們還參加計(jì)算機(jī)編程、工程和機(jī)器人課程。
19. 華盛頓小學(xué)（Washington Elementary School）
特色：個(gè)性化，基于能力
該校在個(gè)性化和基于能力的學(xué)習(xí)方面做得很好。他們利用多種資源來幫助學(xué)生推行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課程層面展示能力。這是參與發(fā)展學(xué)生職能發(fā)揮和社會(huì)情感學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的例子。
20. 多洛雷斯·T·阿龍斯學(xué)院（Dolores T Aarons Academy）
特色：融合學(xué)習(xí)
這是一所 P-8 學(xué)校，中間年級(jí)通過自適應(yīng)軟件和績效組，融合了閱讀和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。該校以 Chromebooks“一對(duì)一”學(xué)習(xí)和大型融合學(xué)習(xí)為特色。
21.沉浸式國語特色學(xué)校（Mandarin Immersion Magnet School）
特色：混合式教學(xué)，學(xué)生支持
這是一所必須參觀的學(xué)校，擁有最先進(jìn)的設(shè)施，充滿凝聚力的文化和混合式教學(xué)模式。
22. Gilroy預(yù)科學(xué)校
特色：直接教學(xué)與混合式教學(xué)相融合
該校是 K-8 學(xué)校教育的航向標(biāo)。在這里，你會(huì)看到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的直接教學(xué)和混合教學(xué)的組合。
23. 圣路易斯沉浸式語言學(xué)校（St. Louis Language Immersion Schools）
特色：沉浸式課程
這是一所 K-8 學(xué)校，在兩個(gè)校區(qū)運(yùn)行中文、法語和西班牙語的沉浸式課程。
24. AF綠野學(xué)校（AF Greenfield Schools）
特色：以學(xué)生為中心
該校包括 3 所中小學(xué)，他們正在以 Cortex 平臺(tái)做試點(diǎn)，進(jìn)行以學(xué)生為中心的技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
25. Strive Prep Ruby Hill
特色：K-12饋線模式
這是一個(gè)包括小學(xué) 5 年級(jí)和中學(xué) 6 年級(jí) — 8 年級(jí)的學(xué)校，其個(gè)性化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)正在三個(gè)低收入社區(qū)構(gòu)建 K-12 饋線模式（即一些小學(xué)輸出到兩所初中，或一些初中輸出到兩所高中）。
中學(xué)
26. 斯普林中學(xué)（Spurgeon Intermediate School）
特色：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生職業(yè)生涯整合
該校將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)整合在一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境中，還將職業(yè)生涯教育整合到整個(gè)課程中。
27. Achievement First Bushwick 中學(xué)
特色：混合式學(xué)習(xí)
該校每天提供 90 分鐘的數(shù)學(xué)課，和兩個(gè)多小時(shí)閱讀課的混合式教學(xué)。這是一個(gè)為殘疾學(xué)生提供服務(wù)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
28. 皮埃蒙特中學(xué)（Piedmont Middle School）
特色：高級(jí)掌握能力
這是亞特蘭大和伯明翰之間的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，是創(chuàng)新學(xué)校的贏家，已經(jīng)徹底改變了自身的日常教學(xué)。該校的學(xué)習(xí)模式有三個(gè)主要目標(biāo):高級(jí)掌控、相關(guān)性和學(xué)生所有權(quán)。
注：高級(jí)掌握 advanced mastery，挑戰(zhàn)你去檢查和克服自身最具破壞性的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)反應(yīng)（這些反應(yīng)會(huì)削弱個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力），將個(gè)人能力提升到激勵(lì)者預(yù)設(shè)的水平。
29. KIPP Prize學(xué)校
特色：個(gè)性化學(xué)習(xí)
這是一所 5 年級(jí)—8 年級(jí)的學(xué)校。該校提供嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科課程，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)、多元的文化和豐富的體驗(yàn)，使學(xué)生能獲得硅谷及其他地區(qū)的機(jī)會(huì)。
30. Bulldog科技學(xué)校
特色：基于游戲類項(xiàng)目
這是一所建筑類中專，采用綜合的團(tuán)隊(duì)教學(xué)類項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
文章來源:智能觀。智能觀，每個(gè)關(guān)注前沿教育的人，都在尋找的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
訂閱號(hào)
傳遞最新教裝動(dòng)態(tài)
服務(wù)號(hào)
提供優(yōu)質(zhì)會(huì)員服務(wù)
教育裝備采購網(wǎng)于2004年率先將互聯(lián)網(wǎng)思維引入教育裝備行業(yè)，探索教育裝備產(chǎn)業(yè)研究與綜合交易服務(wù)。采購網(wǎng)專注于服務(wù)學(xué)校及企業(yè)用戶，鑄就了教育裝備產(chǎn)業(yè)研究的專業(yè)性、B2B采購咨詢服務(wù)的實(shí)用性和行業(yè)資源大數(shù)據(jù)平臺(tái)與交易平臺(tái)的科學(xué)性，成為的教育裝備產(chǎn)業(yè)研究與綜合交易服務(wù)平臺(tái)之一。
