作者：北京市大興區(qū)第一中學(xué)信息中心主任劉增武、信息中心老師段旭升
北京市大興區(qū)第一中學(xué)是一所有著六十多年歷史的大興區(qū)龍頭學(xué)校，一直秉承“和合一中，大德育人”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)著知行合一，陽(yáng)光大氣的新時(shí)代學(xué)子。作為北京市首批示范性高中，大興一中在教育信息化方面同樣起著顯著的表率作用。
早在2016年10月，大興一中就已實(shí)現(xiàn)“教師云辦公，學(xué)生云課堂”的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。《網(wǎng)絡(luò)安全和信息化》刊物在2017年6月刊登了《實(shí)現(xiàn)云辦公》文章，詳細(xì)闡述了學(xué)校設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、實(shí)踐部署的整個(gè)過(guò)程。如今，已過(guò)了一千個(gè)日夜，在銳捷人與大興一中信息化部門的通力合作中，云桌面早已潛移默化進(jìn)入老師們的日常辦公與學(xué)生課堂，落地生根，開(kāi)花結(jié)果。云桌面已不是一件單純的服務(wù)型產(chǎn)品，如今，它在支撐學(xué)校信息化業(yè)務(wù)方面起著重要作用，也必將引領(lǐng)我校的教育信息化發(fā)展。
教育部關(guān)于《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中指出：信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響已初步顯現(xiàn)，但與新時(shí)代的要求仍存在較大差距。其中明確提出了信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平不高這一問(wèn)題。
大興一中信息中心共有教師9人，平均年齡44歲。除了完成平時(shí)的信息技術(shù)授課工作，還要應(yīng)對(duì)全校的信息化工作，服務(wù)于350名教職工，任務(wù)繁瑣，應(yīng)接不暇。在應(yīng)用云桌面之前，教職工們很多人都是攜帶筆記本電腦上班，因?yàn)檗k公室過(guò)于擁擠，且臺(tái)式計(jì)算機(jī)數(shù)量有限。教師的計(jì)算機(jī)一旦出現(xiàn)故障，重裝系統(tǒng)，安裝各類驅(qū)動(dòng)和軟件往往需要占用較長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)論是使用者還是運(yùn)維人員都是苦不堪言。
使用云辦公以后，這一情況大大改觀，系統(tǒng)崩潰只需要幾分鐘即可恢復(fù)，運(yùn)維人員再也不必跑斷腿了。同時(shí)，預(yù)裝軟件輕松快捷，開(kāi)學(xué)初既為老師們裝好新版軟件和常用工具，省去了頻繁更新的煩惱。2017年5月，全球爆發(fā)大規(guī)模勒索病毒感染事件，需要給所有教師計(jì)算機(jī)緊急打補(bǔ)丁，修復(fù)“永恒之藍(lán)”系統(tǒng)漏洞。這在往常是個(gè)艱巨的任務(wù)，但使用云桌面就變得輕松多了，因?yàn)楣芾韱T只需要更新一個(gè)模板，然后推送給教師們就完成了。同樣，學(xué)生機(jī)房的日常管理也提升了效率，硬件連接簡(jiǎn)化，軟件定制容易，即便在課間十分鐘里也可以給所有學(xué)生機(jī)安裝好新軟件。
此外，學(xué)生機(jī)房滿足了多場(chǎng)景應(yīng)用的實(shí)際需求：信息技術(shù)老師上課切換到課程模板;校本老師上課切換專用軟件模板;英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)切換到科大訊飛訓(xùn)練模板;就連學(xué)校做調(diào)查問(wèn)卷也可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化瀏覽器制作專用模板;從各種細(xì)微處體現(xiàn)了創(chuàng)新和人性化，也邁出了服務(wù)于教育信息化的第一步。
作為重點(diǎn)學(xué)校的大興一中，從不缺乏優(yōu)秀教師，每年都會(huì)補(bǔ)充新鮮血液，前赴后繼的教育工作者們，滋潤(rùn)出了這片肥沃的土地。而云桌面，恰恰是那一粒神奇的種子，正發(fā)生著奇妙的變化。
不知不覺(jué)中，老師和學(xué)生們養(yǎng)成了很多小習(xí)慣。班級(jí)電腦都會(huì)裝好云桌面客戶端，這樣老師們可以不用攜帶優(yōu)盤，直接在班級(jí)電腦上就能打開(kāi)剛剛在辦公室編輯好的幻燈片，再也不用擔(dān)心公式不顯示或是幻燈片沒(méi)有聲音的問(wèn)題。新教師入職和新學(xué)期調(diào)換工位也變得異常輕松，再也不需要搬著計(jì)算機(jī)樓上樓下跑，只需要記住用戶名和密碼就可以有說(shuō)有笑著離開(kāi)了。信息技術(shù)課堂上，學(xué)生們會(huì)實(shí)名登錄自己的賬戶，為每一次完成作業(yè)教師獎(jiǎng)勵(lì)的虛擬金幣而興奮不已。而這源于信息技術(shù)教師開(kāi)學(xué)初就在班級(jí)后臺(tái)導(dǎo)入學(xué)生賬戶，建好了作業(yè)平臺(tái)。
2018年7月，《北京市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布，指出了堅(jiān)持深度融合，通過(guò)應(yīng)用帶動(dòng)環(huán)境營(yíng)造、支撐核心業(yè)務(wù)，強(qiáng)化教育信息化對(duì)教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐。并提出了建設(shè)以工作全面協(xié)同，業(yè)務(wù)云端全時(shí)運(yùn)行等基本要求的新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理平臺(tái)。而云桌面正是支撐新型管理平臺(tái)的基石，也為后續(xù)體系重構(gòu)、機(jī)制創(chuàng)新、觀念更新開(kāi)了一個(gè)好頭。
如今在大興一中，云桌面已是云桌面班班用、人人用、經(jīng)常用的狀態(tài)。系統(tǒng)管理員還研究創(chuàng)新方法，將管理后臺(tái)地址映射到外網(wǎng)域名，就算是周末或者夜間老師們的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，也能隨時(shí)修復(fù)。今年寒假抗擊疫情期間，有位老師需要在云桌面上辦公，但是身在外地?zé)o法返回，系統(tǒng)管理員便部署好第三方遠(yuǎn)程工具anydesk，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公。
很多時(shí)候，老師們也自己摸索出了創(chuàng)新應(yīng)用。例如實(shí)驗(yàn)課上，老師先用實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)連接電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再用客戶端連接云桌面，對(duì)比之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把一臺(tái)計(jì)算機(jī)當(dāng)做兩臺(tái)用。同時(shí)，學(xué)校的使用者也在與研發(fā)者密切溝通，展望未來(lái)。例如：將云桌面賬戶與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)賬戶打通，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。將資源平臺(tái)引流進(jìn)教師個(gè)人桌面，擴(kuò)大存儲(chǔ)容量的同時(shí)構(gòu)建專屬空間。將翻頁(yè)筆與云桌面綁定，實(shí)現(xiàn)加密和輕量隨身化……堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效。這正是《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中的美好愿景。更是云桌面引領(lǐng)教育信息化發(fā)展的堅(jiān)實(shí)步伐。
教育信息化是教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，而云桌面又是教育信息化的內(nèi)生變量，以小小的支點(diǎn)撬動(dòng)地球，為支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，帶來(lái)持續(xù)的源動(dòng)力。在這場(chǎng)教育變革中，無(wú)論使用者還是研發(fā)者，其最終目的是使我國(guó)教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國(guó)際教育信息化發(fā)展提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案。在這條奮進(jìn)的道路上，我們都是追夢(mèng)人!
