書法是一門藝術(shù),它結(jié)合了漢字和中國獨特的審美情趣,是中華民族文化中的重要組成部分。

　　開展書法教育對于幫助學(xué)生吸收民族文化智慧,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力,提高文化品質(zhì)和審美能力具有十分重要的作用。多年來,教育部高度重視書法,先后頒布各種政策支持。

　　2019年教育部已經(jīng)把書法納入中高考評價體系,顯然,教育部肯定了書法,這對于切實推進中小學(xué)書法教育,進課堂有直接推動作用。

　　也就是說,在其他方面水平相同的情況下,書寫整潔美觀的考生得分會略高于書寫潦草的考生。具有書法特長的學(xué)生,可以在中、高考自主招生中發(fā)揮自身優(yōu)勢。

　　為推進書法教育發(fā)展,廣東教育部也發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)書法教育的意見》,明確要求“除在語文、美術(shù)課中加強書法教育外,將書法教育作為我省中小學(xué)地方課程,每周安排一節(jié)?！泵鞔_了書法教育相關(guān)課程的開設(shè)要求,這是在中小學(xué)恢復(fù)書法教學(xué)的重要舉措。

　　隨著家長教育意識增強,逐漸開始重視孩子的書寫能力。于是,整個書法教育行業(yè)也隨著人們的學(xué)習(xí)方式的改變,開始轉(zhuǎn)移重心至線上。

　　線上教學(xué)比起其他科目教育來說,有著得天獨厚的優(yōu)勢。書法是一門需要靜下心來的藝術(shù)與教育,在家中練習(xí)能讓學(xué)生有一個舒適宜人的心境,以便于取得更好的教學(xué)效果。

　　受大環(huán)境的影響,對于書法教育機構(gòu)和老師來說,正是發(fā)展線上的巨大機遇。

　　截至目前,已有不少書法機構(gòu)紛紛攜手創(chuàng)客匠人技術(shù)服務(wù)商優(yōu)化豐富線上授課服務(wù),提供多元化的書法課程。例如【硯小田書法課堂】開設(shè)有直播專區(qū),每天固定時間免費直播中小學(xué)規(guī)范字書寫課,學(xué)生足不出戶,拿起紙筆,在家也有老師指導(dǎo)學(xué)寫字。直播結(jié)束后,如果沒看懂還支持回放,這是在教室上課無法實現(xiàn)的。

　　有家長擔(dān)憂,在線學(xué)習(xí)書法孩子能否聽懂?這個課程有沒有效果?這都是家長所考慮的問題。

　　為打消家長們的疑慮,創(chuàng)客匠人推出7天會員卡體驗,家長支付幾塊錢即可享受一次7天的試用機會。用這種體驗式的銷售方法,讓家長更直觀的感受課程含金量,打消家長猶豫的念頭,直接提升了課程的轉(zhuǎn)化率。

　　書法分為種類比較多,相較于一兩個小時線下書法課,低齡段孩子們注意力很難長時間集中,短時間的線上課效果更好。

　　硯小田書法課堂主要采取錄播課+直播課的授課形式,分門別類上線小學(xué)生規(guī)范書寫課程、硬筆書法考級課程、職業(yè)技能等級課程、直播課等,實現(xiàn)全年齡段的覆蓋。每節(jié)課程濃縮精煉,視頻僅2—4分鐘,老師使用想象力和趣味性的教學(xué)語言,這讓低年齡段的學(xué)員更加容易集中注意力,從而提升學(xué)習(xí)效果。

　　為了保障教學(xué)質(zhì)量,部分課程支持視聽試看,目的是為了讓學(xué)生家長清楚了解課程風(fēng)格及老師授課水平,人性化的設(shè)計,贏得眾多學(xué)員喜愛。

　　在線書法平臺如何做到持久發(fā)展!

　　在線書法培訓(xùn)這一賽道面臨的痛點是,除了對書法藝術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生,不然書法培訓(xùn)課程一般續(xù)課率都較低。所以,提升續(xù)課率做好學(xué)員維護是所有在線平臺的努力方向。

　　一、想要提高續(xù)課率,可以提升用戶體驗感

　　為提升用戶體驗感,大家可以使用創(chuàng)客匠人直播、社群、問答、打卡進行互動,及時了解用戶需求。

　　比如社群,老師分門別類將學(xué)生歸類在不同社群,老師可以在群里發(fā)作業(yè)、點評、交流分享,形成一個互動學(xué)習(xí)圈,家長隨時能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子也從中感受到高效學(xué)習(xí)的樂趣,從而對書法學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

　　“社群”能有效與用戶建立關(guān)系的融合劑,在一個良好的社群氛圍內(nèi),可以完成觀看、生產(chǎn)、分享內(nèi)容的閉環(huán)。

　　二、練字需要堅持練習(xí)才能呈現(xiàn)效果的,如果三天打魚兩天曬網(wǎng)是無用的。為了讓學(xué)生保持一顆持續(xù)練習(xí)書法的心,在線平臺可以設(shè)置一些關(guān)卡和獎勵,讓學(xué)員有一種打怪升級的感受。少了老師的在場教學(xué)、監(jiān)督和手把手修正姿勢、指明不妥之處,學(xué)員的自覺性和悟性十分重要。

　　為了保證學(xué)員的學(xué)習(xí)進度和練字效果,可以使用創(chuàng)客匠人日歷打卡、作業(yè)打卡和闖關(guān)打卡功能,讓每一位學(xué)員在結(jié)束課程學(xué)習(xí)后,將作業(yè)以拍照的形式上傳,這樣做有利于完成知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　使用場景:

　　1、“日歷打卡”按照時間軸來設(shè)置打卡任務(wù),用于需要學(xué)員每天堅持打卡的場景,比如健身、英語口語、閱讀等,有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　2、很多作業(yè)不是當(dāng)天就能完成的,對于學(xué)員來說,靈活自主控制學(xué)習(xí)時間是非常有必要的。比如畫一幅有關(guān)“秋”的水彩,往往需要幾天才能完成,這時候作業(yè)打卡設(shè)置限定期限內(nèi),學(xué)員可自行調(diào)整作業(yè)完成順序。打卡后運營者可以根據(jù)學(xué)員提交作業(yè)情況進行點評,點贊,設(shè)精選等。

　　3、使用闖關(guān)打卡,可以讓學(xué)習(xí)變得像玩游戲一樣有趣。比如數(shù)學(xué)計算闖關(guān),先學(xué)會10以內(nèi)再到20以內(nèi)這樣循序漸進的課程。

　　三、觀看錄播課程學(xué)習(xí)書法是單向的,雖有打卡點評作為補充,但還是缺少線下課堂的互動。

　　這時候可以嘗試直播課進行答疑、互動,調(diào)動起學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生感覺和在教室上課差不多,而且家長隨時可以旁聽,就相當(dāng)于線下的“公開課”。

　　直播課是最考驗老師的教學(xué)水平與因材施教的能力,因為直播課老師面對的是水平各異、能力不一的孩子,講解結(jié)束后,還要根據(jù)孩子們的作業(yè)情況進行實時點評,這是錄播課所做不到的。

　　剛剛接觸線上教育的老師不熟悉線上運營和系統(tǒng)操作,創(chuàng)客匠人專門開設(shè)多節(jié)直播教學(xué)課程,如《教培機構(gòu)如何利用直播,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》、《在線教育制作課程怎么做》等,幫助老師熟悉系統(tǒng)、快速上手。

　　如今已快速發(fā)展到“互聯(lián)網(wǎng)+教育“階段,在線書法培訓(xùn)賽道將迎來利好,未來教學(xué)模式必定線下線上相融合。創(chuàng)客匠人工具能助力書法教育機構(gòu)更好地完成線上教學(xué)以及管理營銷等一整套流程。