最近的熱播劇《清平樂》一上線,就引起了非常多的關注,尤其是唐宋八大家其中的六位大家一出場,就深深戳中了廣大學生心里的傷疤,紛紛戲稱其為“大宋背誦并默寫全文天團”。
這看起來是網友的惡搞,只為博君一笑,其實真說起來,這也的確是許多學生面臨的一道難題。
01 那些作者在想什么
“老師,我背誦課文,背詩詞都沒什么問題,但是一到閱讀理解和文言文就完了,我又不是作者,我怎么知道作者怎么想的。”
語文的閱讀理解在語文成績中大概占將近三分之一的比例,也就是說一張150分的試卷,閱讀理解和文言文要占40-50分。而文言文和閱讀理解,也是語文考試中,丟分最多的部分,為什么會有這樣的情況發(fā)生呢。
遼寧錦州的一名高中生趙魏,語文成績一直在班級的中游,幾次考試,都在75-90之間徘徊。對于一個將要高考的學生來說,這個分數(shù)遠遠不夠,是什么導致他的語文丟了這么多分?問題出在卷面的閱讀理解和文言文板塊。
傳統(tǒng)的語文教育中,老師會要求學生按照教案給的標準答案去背答案,但是顯然是遠遠不夠的,學生在做其他的閱讀理解和文言文時,依然會不知道該怎么去做。
作業(yè)幫直播課的高中“縱橫語文”課,,倡導學習語文不是一成不變的死記硬背,而應該讓學生發(fā)現(xiàn)隱藏在語文背后的時代背景,,還原語文學習最原本的模樣。
02 語文中的浪漫情懷
面對高中語文學習痛點,作業(yè)幫直播課的楊勇老師和團隊研發(fā)的作業(yè)幫直播課高中“縱橫語文”課程體系,有三個原則:一是風趣幽默,能夠激發(fā)學生對語文的興趣,讓學生想學語文,學好語文;二是知識體系要豐富,除了課本上的知識,還要有課本以外的知識,更應該是能拿分的知識;三是符合孩子成長階段的規(guī)律,做出階梯式教學,讓學生在學習過程中有所收獲。
作業(yè)幫直播課的楊勇老師說,語文好的學生,一般對歷史也有著濃厚的興趣,都說文史不分家,語文這門學科里,蘊含著中華文明,幾千年來的興衰與悲歡離合,它不僅是我們的母語,更是我們中華民族幾千年來的血脈與骨氣。
“我們學李白、杜甫的詩詞,但沒有人深究,為什么他們就能寫出那樣的詩歌?”作業(yè)幫直播課的邵娜老師說道。
大唐盛世之時經濟文化幾乎達到了頂峰,也造就了許多詩人,李白、杜甫、白居易,都是那個時代的杰出代表。但是許多文人墨客,真的只是想做個詩人,寫寫文章嗎?不,他們大多都有政治抱負,卻無法施展,不能得志。而這些,課本上不會告訴你。
只有把詩詞文章背后的故事和蘊含的文化歷史講出來,學生才會對語文產生興趣。否則從頭到尾背誦默寫,學生肯定覺得枯燥,也會漸漸的失去學習的興趣。
除此之外,作業(yè)幫直播課楊勇老師還根據(jù)學生們的閱讀與寫作,和語文教研組的老師編寫了一套《最美的文字》作為輔助教材。
經過不斷地完善與迭代,作業(yè)直播課老師在語文教學方面有了卓越的表現(xiàn)。在對學生進行常規(guī)教學同時,因材施教,讓每一位學生都能從自己的角度理解文章深處的意義。
“每一位學生心里都有自己的想法,這是一種寶貴的不可磨滅的本質,我們要做的就是激發(fā)出學生最原本的潛力?！?/p>
