近期，“國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃綱要”發(fā)布，首次寫入：“促進人工智能助力教育模式變革”，強調(diào)“深化教育評價改革，建立差異化管理和評價機制”。
當(dāng)AI開始真正理解教育，教育的拐點——個性化教育的腳步正在向我們走來。
一場涵蓋教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、評價的全方位變革已然到來。強智科技，作為深耕教育信息化20余年的實踐者，以AI能力中心為引擎，構(gòu)建“智能助教、智能助管、智能助評”一體化戰(zhàn)略生態(tài)，將政策藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為可落地的產(chǎn)品體系。
01智能助教
AI走進課堂，重構(gòu)教育模式
“十五五”規(guī)劃提出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)方法”。而我們相信，創(chuàng)新的前提，是讓老師從重復(fù)勞動中解放出來，實現(xiàn)“千人千面”的因材施教。
人工智能與教育教學(xué)相融合，正推動教學(xué)從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，實現(xiàn)“千人千面”的因材施教。當(dāng)強智科技的學(xué)智空間上線后，老師們發(fā)現(xiàn)自己終于“有空了”：作業(yè)自動批改，錯題自動歸集，學(xué)情自動分析，最重要的是，可以針對不同的學(xué)生個性化出題……把原本用來批作業(yè)、出題的時間，留給了和學(xué)生的一對一交流。
學(xué)智空間以AI重構(gòu)課程建設(shè)、作業(yè)與考試三大核心環(huán)節(jié)，基于學(xué)情數(shù)據(jù)實現(xiàn)“千人千面”的作業(yè)布置，讓每個學(xué)生都有專屬學(xué)習(xí)路徑；按知識點、題型以及學(xué)生的不同能力智能組卷；智能高效批改作業(yè)和試卷……讓因材施教從理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
同時，面向規(guī)劃強調(diào)的“超常規(guī)布局人工智能、集成電路等新興領(lǐng)域急需學(xué)科專業(yè)”，強智科技網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實訓(xùn)平臺與人工智能實驗室在眾多學(xué)校的廣泛實踐與應(yīng)用，全面賦能新時代復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
02 智能助管
以數(shù)據(jù)治理驅(qū)動高校管理現(xiàn)代化
“十五五”規(guī)劃提出“全方位推進數(shù)智技術(shù)賦能”，深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略。要求“加強教育數(shù)據(jù)集成，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和接口標(biāo)準(zhǔn)，逐步實現(xiàn)‘一數(shù)一源’”。并“大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育”。
強智科技以數(shù)據(jù)中臺為核心，建立全域數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與治理體系，提供數(shù)據(jù)全生命周期管理能力，形成“一數(shù)一源”的權(quán)威數(shù)據(jù)資產(chǎn)。通過打通教務(wù)、科研、人事、學(xué)工等數(shù)據(jù)孤島，構(gòu)建覆蓋全校的全域數(shù)據(jù)視圖，讓管理者隨時掌握真實、完整的校園運行狀態(tài)。
強智科技以AI能力中心為數(shù)字基座，構(gòu)建支撐數(shù)字校園可持續(xù)發(fā)展的能力體系：
AI排課，讓老師們可以在開學(xué)前準(zhǔn)時下班；智能推薦選課，讓學(xué)生們的個性化發(fā)展被成全……數(shù)智教學(xué)微服務(wù)平臺讓教學(xué)運行從“人找事”變?yōu)椤笆抡胰恕?，落實政策要求?/p>
研究生綜合管理平臺與本研一體化服務(wù)平臺貫通招生、培養(yǎng)、學(xué)位、就業(yè)全流程，打通本碩博數(shù)據(jù)孤島，響應(yīng)規(guī)劃“加強基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和戰(zhàn)略急需領(lǐng)域本碩博銜接培養(yǎng)”；
AI物聯(lián)通綜合管理平臺覆蓋消費、報修、能源、樓宇、巡務(wù)、訪客、車輛全場景，讓后勤服務(wù)更智能、更溫暖。
教務(wù)處可以看到學(xué)生的學(xué)業(yè)預(yù)警，學(xué)工處可以動態(tài)掌握貧困生數(shù)據(jù)，后勤處可以第一時間響應(yīng)學(xué)生需求，財務(wù)處可以同步繳費狀態(tài)……全校有了一雙“眼睛”，看清自己正在發(fā)生什么。
03 智能助評
以數(shù)據(jù)驅(qū)動構(gòu)建高質(zhì)量教育評價體系
“十五五”規(guī)劃明確要求“以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導(dǎo)向，深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價改革”，強調(diào)“深化教育評價改革，建立差異化管理和評價機制”，人工智能推動教學(xué)評價“從單一結(jié)果評價轉(zhuǎn)向全過程、多維度評價，實現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新素養(yǎng)的科學(xué)研判”。
某高校的李同學(xué)，大學(xué)從不掛科，也從不拔尖，他的成績單平淡如水。但是，他修完了兩個專業(yè)的課程，獨立完成了一個開源項目，在社團里帶出了多名學(xué)弟學(xué)妹。
這些，成績單上看不見。
當(dāng)智能畫像系統(tǒng)上線后，李同學(xué)的“另一面”終于被看見：系統(tǒng)整合了他的學(xué)業(yè)軌跡、項目經(jīng)歷、社團貢獻、能力圖譜等等，生成了一份“立體畫像”。找工作時，面試官說：“我看到你在大三獨立完成了一個開源項目，能和我們詳細(xì)介紹一下嗎？”
這就是我們理解的“全過程、多維度評價”：不是用一把尺子量所有人，而是讓每一份獨特都被尊重。
強智科技以教學(xué)質(zhì)量保障平臺為核心，構(gòu)建覆蓋教學(xué)評價、數(shù)據(jù)采集、質(zhì)量監(jiān)測、數(shù)智畫像、評價報告等全方位保障體系，讓教師和學(xué)生的每一份付出都有回響。
04 共筑教育數(shù)字化新征程
“十五五”規(guī)劃將“深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略”列為教育領(lǐng)域的重點任務(wù)，標(biāo)志著教育信息化從“工具應(yīng)用”向“生態(tài)重構(gòu)”的根本性轉(zhuǎn)變。強智科技以二十多年積淀為基，以AI能力中心為核，用可落地、可復(fù)用的產(chǎn)品體系，將宏觀戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為校園內(nèi)扎實的、可感知的數(shù)字化進步。
AI時代，與強智科技攜手共創(chuàng)更個性化的、更優(yōu)質(zhì)的教育。
