一、生物創(chuàng)新實驗室建設(shè)的重要意義
對于工業(yè)化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規(guī)范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標準化，學生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標準件”，帶來的負面影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，沒有生物創(chuàng)新實驗室這個載體，也就難以負擔起培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重任。
讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養(yǎng)，是建設(shè)生物創(chuàng)新實驗室的重要目標。生物創(chuàng)新實驗室的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發(fā)學生的科學興趣，促進素質(zhì)教育及學生科技素質(zhì)教育實驗的開展；生物創(chuàng)新實驗室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技教育實驗，進行相關(guān)的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養(yǎng)科學興趣，增強動手能力。
二、生物創(chuàng)新實驗室的構(gòu)成
生物創(chuàng)新實驗室由虛擬生物實驗、智能水培種植、溫室實驗、數(shù)字化實驗、生命科學、植物研究、植物生長小屋、人體研究等九個系列共八十多個儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
三、生物創(chuàng)新實驗室的功能與特點
生物創(chuàng)新實驗室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：
1、可開展探究式實驗，強化學生的探究能力。開展探究式的實驗是初中生物學習中常用的方法，也是非常有用的方法，是提升學生探究能力的關(guān)鍵所在。
初中生物實驗中有很多探究式的實驗，利用“植物根的生長觀察器”，可觀察種子萌發(fā)、種子發(fā)芽率、根的生長等等，通過自己的動手操作、觀察，找到理論、實際的結(jié)合點，提升實踐方面的能力。
例如在學習了光合作用的知識后，利用“生物實驗VR”，可對有關(guān)問題進行思考光合作用如何產(chǎn)生氧氣,光合作用基本的實驗條件是什么?光合作用需要二氧化碳的幫助嗎?光合作用如果在黑夜的情況下，會有什么問題出現(xiàn)?綠葉在光下合成淀粉了嗎?設(shè)計幾種不同的光合作用實驗,如是否合成了淀粉，可以結(jié)合淀粉+碘=變藍進行驗證。
2、生物創(chuàng)新實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是生物創(chuàng)新實驗室的核心功能，展品的互動性是生物創(chuàng)新實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要標志。生物創(chuàng)新實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
3、生物創(chuàng)新實驗室是一個良好的科普教育實驗中心。生物創(chuàng)新實驗室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。
4、生物創(chuàng)新實驗室是一個良好的科技創(chuàng)作中心。生物創(chuàng)新實驗室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。生物創(chuàng)新實驗室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
5、生物創(chuàng)新實驗室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。
6、生物創(chuàng)新實驗室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內(nèi)在的科學概念和基本的科學特征。生物創(chuàng)新實驗室中的儀器具有設(shè)計科學、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點。
編號 名稱 單位 數(shù)量
高中數(shù)學實驗室
高中地理探究實驗室
高中化學新型實驗室
高中生物新型實驗室
高中化學數(shù)字化探究實驗室
高中創(chuàng)客實驗室
高中創(chuàng)意智造實驗室
高中VR實驗室
高中航模實驗室
高中航模創(chuàng)客室
高中人工智能與機器人實驗室
高中航天航空教室
高中科技活動室
高中科學探究實驗室
高中綜合實踐室
高中科技創(chuàng)新實驗室
高中生態(tài)實驗室
高中勞技室
高中應(yīng)急安全教室
高中傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實驗室
高中數(shù)學探究實驗室
高中壁掛儀器
高中低碳與環(huán)保體驗館
高中航天航空科技館
高中生命科學體驗館
高中數(shù)學館
高中人工智能與機器人體驗館
高中交通安全教育科技館
高中消防科普教育科技館
高中自然災(zāi)害防范教育科技館
高中新材料與新能源科技館
高中VR與AR科技館
一、基礎(chǔ)設(shè)備
1 學生實驗臺 張 9
2 學生凳 張 48
3 儀器柜 張 2
二、實驗儀器
1 海底生物VR 套 1
2 生物實驗VR 套 1
3 高中生物虛擬實驗 套 1
4 植物生長小屋 套 1
5 驗證基因的連鎖與互換規(guī)律標本 套 1
6 滲析實驗儀 套 1
7 研究植物 套 1
8 恒溫培養(yǎng)箱 套 1
9 恒溫震蕩培養(yǎng)箱套 1
10 精油提取器 套 1
11 臺式數(shù)控超聲波清洗器 套 1
12 瓊脂塊制作模具 套 29
13 臺式低速離心機套 1
14 電子天平稱 臺 1
15 分析天平 臺 1
16 磁力攪拌器 臺 5
17 植物光合作用呼吸作用蒸騰作用演示器 套 1
18 果酒果醋發(fā)酵實驗儀 套 29
19 研磨過濾器 套 29
20 臺式高速冷凍離心機 套 1
21 電熱恒溫水浴鍋套 4
22 微量可調(diào)移液器5-25ul, 支 29
23 微量可調(diào)移液器10-50ul 支 29
24 微量可調(diào)移液器50-250ul 支 29
25 微量可調(diào)移液器100-500ul 支 29
26 移液器架 個 29
27 電泳儀 臺 1
28雙垂直電泳槽 臺 1
29 水平電泳槽 臺 1
30 DNA電泳圖譜觀察儀 臺 1
31全自動數(shù)顯立式高壓蒸汽滅菌器 臺 1
32超純水制取機 套 1
33 層析柱 根 6
34微量進樣器 支 6
35解剖器 套 6
36解剖器 套 6
37 接種環(huán)（針） 套 6
38 槍形鑷 把 6
39臺式數(shù)碼顯微鏡 套 9
40回旋式水浴恒溫振蕩器 套 1
41 組織搗碎勻漿機 套 1
42 研究植物 套 9
43人體數(shù)字 套 1
44 植物根的生長觀察器 套 1
45 智能水培種植 套 10
46 育苗系統(tǒng) 套 10
47芽苗菜系統(tǒng) 套 10
48 果菜種植盆 套 10
49水霧立柱（雙） 套 10
50垂直架NFT水培系統(tǒng) 套 2
51螺旋仿生立體水培系統(tǒng) 套 1
52 植物光照補充系統(tǒng) 套 4
53栽培基質(zhì) 套 4
54搭建溫室實驗系統(tǒng) 套 9
55 種植工具箱 個 2
56植物生長觀察器個 2
57魚菜共生系統(tǒng) 套 2
58植物生長模擬環(huán)境 套 1
59種子發(fā)芽實驗器 套 9
60PH計 套 9
61 電導(dǎo)率儀 套 9
62 照度計 個 1
63現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-病蟲害預(yù)測及綜合治理 套 1
64 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-品種資源的保護和引進 套 1
65現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-轉(zhuǎn)基因技術(shù) 套 1
66現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-綠色食品 套 1
墻壁畫
1 生命游戲 套 1
2 讀心轉(zhuǎn)盤 套 1
3 血型與遺傳 套 1
4 手不能抖 套 1
