全新的數(shù)字化地理實驗室。在這里，宇宙、星空、星云、地震、海嘯、時區(qū)、板塊、洋流等等天文、地理知識盡收眼底，從此地理學(xué)習(xí)變得更加立體、生動、直觀、簡單。這一切變化都是依托全新的數(shù)字化地理科技設(shè)備的精彩運用。
地理教室是開展初中地理教學(xué)及實踐活動的場所。
地理教室需滿足初中地理教學(xué)及實踐活動的要求，提供多樣化的現(xiàn)代教育技術(shù)，提供圖像、標(biāo)本、模型等課程資源，以呈現(xiàn)地理事物和現(xiàn)象的時空差異及其演變，落實地理觀察、地理觀測、地理演示、地理實驗和制作等教學(xué)與實踐的要求。
數(shù)字化地理教室建設(shè)要求
基于初中地理學(xué)科學(xué)習(xí)特點，在地理教室中營造安全、實用、富有科技和文化內(nèi)涵的地理學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于地理教學(xué)和實踐活動的開展，滿足學(xué)生觀察體驗、實踐探究、合作學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)需求。
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址
地理教室宜鄰近氣象觀測站、天文觀測站等場所設(shè)置。有條件的學(xué)校宜鄰近地理教室設(shè)置器材室。
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地理教室的使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中的有關(guān)規(guī)定。
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1.功能區(qū)域
地理教室宜設(shè)置教學(xué)活動區(qū)、交流觀摩區(qū)、信息查詢區(qū)、作品展示區(qū)等。各區(qū)域可獨立設(shè)置，也可混合布置。
2．布局要求
室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)符合現(xiàn)行《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相關(guān)規(guī)定。
?。?）書寫板下沿與講臺面的垂直距離宜為 1.00m～1.10m。
?。?）沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m。
?。?）課桌椅、櫥柜等應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)模式的需求進行布局，確保不影響室內(nèi)空間和走道的安全。課桌椅在縱橫排列時，應(yīng)符合如下要求：
課桌椅的排距不宜小于 0.90m。***前排課桌椅的前沿與前方書寫板的水平距離不宜小于 2.20m；課桌的后沿與前方書寫板的水平距離不宜大于 9.00m；前排邊座座椅與書寫板遠(yuǎn)端的水平視角不應(yīng)小于 30°。***排桌椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道；自***排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1.10m。室內(nèi)縱向走道寬度不應(yīng)小于 0.60m。
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1．通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)：室內(nèi)應(yīng)采取***通風(fēng)措施，優(yōu)先采用自然通風(fēng)。采用機械通風(fēng)時，新風(fēng)量應(yīng)符合現(xiàn)行《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB 50189 的有關(guān)規(guī)定。
2．采光：室內(nèi)采光應(yīng)滿足現(xiàn)行***《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50033 的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生桌面采光系數(shù)不小于 2.0%。窗戶宜安裝雙層窗簾，里層為遮光通風(fēng)簾，外層為彩色噴繪窗簾。
一、地理科學(xué)探究實驗室的構(gòu)成
地理科學(xué)探究實驗室由球幕投影互動系統(tǒng)、海嘯模擬及報警系統(tǒng)、火山噴發(fā)(帶多媒體演示、電子翻書、飛碟式三球儀、地理互動投影、VR體驗系統(tǒng)、手持定位系統(tǒng)接收機、pH計、電接風(fēng)向風(fēng)速計、電導(dǎo)率計、大規(guī)模的海水運動模擬實驗儀、水循環(huán)展示板、測量當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥?、太陽直射的觀測儀、熱力環(huán)流形成過程的探索演示儀、大氣環(huán)流演示模型、河流對土地的影響模型、水凈化模型、水的循環(huán)、溫室效應(yīng)、數(shù)碼氣象站、神奇的水科學(xué)實驗、不同土壤滲水性比較實驗器、植被在防止水土流失方面的作用演示儀、晴雨球、從月球看地球、立體地球儀、數(shù)字地球儀、地球運行儀、月球運行儀、透明天球儀、平面兩用地球儀、時區(qū)地方時換算儀、移動星圖、日晷記時、氣候模式活動圖、地表模型、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型、地動儀模型、板塊構(gòu)造及地表形態(tài)模型、褶皺構(gòu)造及其地貌演變模型、斷裂構(gòu)造及地壘地塹發(fā)育模型、海底地形地貌模型、風(fēng)沙地貌模型、高山湖泊地貌模型、峽谷地形地貌模型、海岸山川地形地貌模型、冰川地貌、火山地形地貌模型、地震模型、構(gòu)造地貌、地震地貌模型、溫室效應(yīng)地貌、洋流演示儀、大氣環(huán)流演示儀、冷鋒演示模型、暖鋒演示模型、氣旋活動演示模型、反氣旋活動演示模型、季風(fēng)活動演示儀、礦物礦石標(biāo)本、恐龍化石模型、都江堰水利工程模型、地理野外實習(xí)工具、天文望遠(yuǎn)鏡、微電子式風(fēng)力風(fēng)速計-液晶顯示、組合型風(fēng)力風(fēng)向儀、氣壓計、雨量計、日照計、溫度計、數(shù)字濁度儀、CO2測定儀、O2測定儀、噪聲測定儀、粉塵測定儀、環(huán)境速測箱、確定露點、測量小溪河流的水質(zhì)、測量容器、溫室及其他封閉環(huán)境的濕度、、編寫指令、水循環(huán)演示、感知地磁和風(fēng)力發(fā)電等儀器組成。
二、地理科學(xué)探究實驗室的功能與特點
1、地理探究實驗室充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),以”數(shù)字化”為主導(dǎo),突破時間與空間的限制,為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的、更新的科學(xué)信息,及時將成果納入教學(xué)過程。
2、地理探究實驗室打破從傳統(tǒng)地理教室單一展示功能,滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,建立富有多樣性,選擇性的地理教學(xué)環(huán)境,滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要,突出學(xué)科前沿及教育特點,突出自然地理與人文地理與區(qū)域地理相結(jié)合的特點。
3、自然地理區(qū)自然地理自主研修區(qū)以數(shù)字星球系統(tǒng)為核心,通過數(shù)字星球三維圖像處理平臺,方便老師和學(xué)生將圖片、視頻、動畫等多媒體資源轉(zhuǎn)變?yōu)榍蛎鎴D像,實現(xiàn)資源三維立體動態(tài)展示,滿足學(xué)生的多元化個性化需求。4、人文地理區(qū)
廣泛閱讀是社會科學(xué)學(xué)習(xí)積累的有效途徑。地理探究實驗室設(shè)有電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀和錄像視頻賞析三個區(qū)域,我們盡可能積累更豐富的雜志，書籍和錄像等方便學(xué)生可以自主閱讀和借閱。
5、區(qū)域地理區(qū)
區(qū)域地理的學(xué)習(xí)主要靠平時的積累,地圖制作也是對區(qū)域地理興趣培養(yǎng)的良好方法,在地理實驗室中,學(xué)生可以根據(jù)實際情況由簡入深,范圍由大到小，內(nèi)容由簡到繁,逐步展開,徒手制作地圖,彌補區(qū)域地理知識薄弱同學(xué)的知識。
研究所可提供的中小學(xué)系列教育產(chǎn)品有：
專業(yè)的研發(fā)生產(chǎn)廠家，歡迎詳詢洽談
系列產(chǎn)品有：校園小型科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學(xué)探究實驗室、數(shù)字化實驗室（計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)）、人工智能實驗室、VR技術(shù)實驗室、創(chuàng)客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學(xué)科技館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普館、消防科普科技館、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普科技館、綜合實踐活動室、綜合實踐基地。
專業(yè)提供以下小學(xué)各種實驗室方案
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高中數(shù)學(xué)實驗室
高中地理探究實驗室
高中化學(xué)新型實驗室
高中生物新型實驗室
高中化學(xué)數(shù)字化探究實驗室
高中創(chuàng)客實驗室
高中創(chuàng)意智造實驗室
高中VR實驗室
高中航模實驗室
高中航模創(chuàng)客室
高中人工智能與機器人實驗室
高中航天航空教室
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高中科學(xué)探究實驗室
高中綜合實踐室
高中科技創(chuàng)新實驗室
高中生態(tài)實驗室
高中勞技室
高中應(yīng)急安全教室
高中傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實驗室
高中數(shù)學(xué)探究實驗室
高中壁掛儀器
高中低碳與環(huán)保體驗館
高中航天航空科技館
高中生命科學(xué)體驗館
高中數(shù)學(xué)館
高中人工智能與機器人體驗館
高中交通安全教育科技館
高中消防科普教育科技館
高中自然災(zāi)害防范教育科技館
高中新材料與新能源科技館
高中VR與AR科技館
